《济南的冬天》导学案

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1、人教版七年级语文上册杨家初级中学第三单元第12课《济南的冬天》导学案（2课时）年级班级姓名组别评价第一课时【学习目标】1.理解课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2.有感情地朗读课文，做到声情并茂，体会语言的美点所在。【使用说明与学法指导】1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。【自主学习案】一．背景解读1、老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作

2、。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。2、老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡

3、”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。二、解题《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉

4、、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。三、基础积累1.给加点的字注意，或根据拼音写汉字。济南（）镶边（）贮蓄（）zhù（）立水zǎo（）真得（）算是个宝地暖和（）chéng（）清宽chǎng（）2.解释词语。响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。3.

5、解释句子中加点词语的意思。（1）在北中国的冬天，而能在温晴的天气，济南真得算是个宝地。温晴：（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。秀气：（3）就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。不忍得：（4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：第4页共4页人教版七年级语文上册杨家初级中学三．文学常识4.散文表达方式的不同可分为散文，散文和哲理散文，本文属于，散文的特点是。5.《济南的冬天》的作者是，原名，字，北京人，我国现代著名作家。主要作品有《》，话剧《》等。他是一位语言大师，他在观察生活、反映生活上所表现出来的

6、特有的诙谐、幽默的风格，使他的文章独树一帜。四．整体感知6.根据课文内容，按要求在括号里填上相应的关键词语。特点比喻天气（“温情”）阳光“慈善的冬天”（“”）——（“”）冬山、雪“带水纹的花衣”（“”）——（“”）水、天“终年贮蓄绿色”（“”）——（“”）【课堂探究案】一．文本探究1.朗读课文后，先说一说济南的冬天的总体特点是怎样的。2.为了说明济南冬天的特点，作者先描写了对济南的总体感受，然后依次选择了济南的哪些景物来表现冬天的特点？3.作者对济南的冬天既绘山景，又描水色，那么在这些描写之中渗透了自己怎样的感情

7、呢？ 二．语言品析4.下列句中加点的字都很生动，请你从品味中感受它的美妙之处。（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（赏析提示：从句子的修辞这一角度，写出了济南的什么特点？） （2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（赏析提示：从动词的妙用角度，写出了济南的什么特点？） （3）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（赏析提示：“太秀气”有没有责怪的意味？） （4）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂

8、柳还要在水里照个影儿呢！”给你怎样的感觉？ 第4页共4页人教版七年级语文上册杨家初级中学第二课时【学习目标】1.学习本文寓情于景、情景交融的写法。2.体会比喻、修辞手法对突出景物特点的作用。【课堂探究案】一．语言品析1.作者写山景时的空间顺序是怎样安排的？2.课文第一段从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点？有了什么表现手法？这段与下文有什么关系？3.在这段文字中，“山坡上