369思想的形成及其方法论意义

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1、369思想的形成及其方法论意义（雅）369想法的形成及其可能的方法论意义（俗）题记：或许，随着本文的广而告之，带369元素的命名会迅速火起来，并经久红下去。这虽非我本意，但也乐的祝福。庖丁解牛2013.9.22其实，很早以前，我就喜欢上了369这个数字。约在十年前，本人就开始谋划English369，并思考如何写一篇有关369的哲学类文章。由于诸多主客观原因，拖成到现在。上篇：369想法的形成一、缘起三六九现象1.数学上，相关的三种事物之间存在着大约3:6:9的数量关系，可以美其名曰369关系（下文还会用到）。2.市场上，国营（现国有）、集体、

2、乡镇（现民营或私企）效益三六九现象。3.民俗上，中国民间有“三六九，往外走”的传统，有期盼逢农历三、六、九外出吉利的心理。4.正确对待“三六九等”成语反映的社会现象。本人虽然原则上不赞同人和职业等有高贵低贱之分，不过社会中但凡有人群的地方，都会有德才等的差异，这是客观存在的。二、结缘369过程1．在网络中申请电邮时，尽量在名字汉语首拼后缀369。2．网聊曾喜欢用名369。3．天涯论坛、百度百科等注名就有369的成分。4．曾经竭力编写English369（下篇详谈）。5．现在还力争编写《（青少年）汉语成语369》 下篇：369想法的可能的方法论意

3、义一、三六九含义的界定其实，方法论意义可有侠义（雅）和广义（俗）之分：侠义：所谓普适性的哲学高度，恕不累述。广义：但凡启发、体会、概括、总结乃至应用等均可入内。只要有关某事物的思想能给人们正能量，让人们从中受益，我们就有理由认为该思想具有方法论意义。下面，试着综合量和质，给三六九（369）做个基本界定。三：初，事物的初始阶段，事物的基本或核心。所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”。本义→本我→启蒙学徒，教师主导，教导。可计量的相关数量特征为三，或略接近三。六：中，事物正常发展阶段。引伸义→自我→练习应用，自我探索，自导。可计量的相关数量特征

4、是六，或略接近六。九：高，事物的成熟鼎盛阶段。发挥义→超我→自立门户，发挥潜能，张扬个性，超常发挥，超导。可计量的相关数量特征归九，或略接近九。如果非得给369想法或者369思想做个概括，不妨做如下解读：数量上以近似369关系为基础，质量上以初中高为等级，根据事物不同的数量和质量情况，逐渐了解其中的基本知识（3），进一步掌握其关键要点（6），从而提高相关实际应用能力（9）。二、369系列策划此为方法论应用，不比过于注重数量的369，其实更要注重其质量内涵的统一。1.369思想与聘任：保3争6储9。只说道下保三：选聘人才，如果最终只选1，就该在开

5、始阶段至少在3中选。否则，很难如愿。2.369思想与学习：了解基本知识（3）,掌握关键要点（6）,重在实际应用（9）比如，对于马克思主义哲学的学习：了解理想的马哲（非标准简略语）体系大概有一总（唯物论和辩证法总论）三分（自然辩证法，类似西方科学技术哲学；社会辩证法；思维辩证法）。如此，可达3的基准。掌握马哲既唯物又辩证的世界观和方法论。这般，视同6的标准。在实践应用中，既能切实尊重客观规律性，又能充分发挥主观能动性。哇塞，9的等级非君莫属。3.369思想与时间：过去（昨天）是3，现在（今天）是6，将来（明天）是94.369思想与空间：自我的是3

6、，他人的是6，大家的是95.369思想与教育关于母语教育。一直想编辑适合青少年（属3，中年属6，老年属9）的汉语成语等的369系列书籍。大概思路：（后续）。关于外语教育。曾经竭力编写English369，并形成纲要。下面摘编相关部分。English369Englishthreesixnine体例说明一、本书定位试创性和辞典类工具书.试创性①注音:单词重音法(区别于传统的音标重音法).重音符号分别标在单词的右上方[5]和音标的左上方[`].如aban5don为单词重音法,说明第二个a重读,又是闭音节,因而单词读作[E`bAndEn]（此处网页可能

7、无法显示正确音标，特此说明）(音标重音法)②编辑:以词干性词为中心词编辑相关大词组而释义法(区别于传统的按字母顺序编辑单词释义法)③学习:大词组学习法(区别于传统的单词学习法).辞典类.介于英语单词速记书和大型英语辞典之间的辞典类工具书.全书总共收集单词24326个(标示词12572.未标示词11754)及词缀若干.相关单词的极重要短语和谚语(数万条)也一并收录.相关统计说明:类似China和china等性质的词本书均统计为相应的一个单词.类似can1[kAn,kEn],can2[kAn]等右上方带有数字性质的词本书均统计为相应的一个单词.二、

8、简略说明特别简略1、汉语(例)句的句号通常省略或用英语的句点(.)2、⑹、⑼类词的例句或其它浅显的例句通常不译出:既可练习翻译,又可节约版面3、读音依