义和镇中心学校电子备课模板

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1、01我们的民族小学主备人张凤娇使用人韩彬华序号总课时格式：001-999课题我们的民族小学课时第01课时教学内容我们的民族小学课型新授教学目标：1．知识与技能：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：1、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美

2、之情。2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学方法：讲授、朗读指导教学准备：（含预习要求）生字卡片、课件板书设计：我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏教学过程教师活动学生活动个性实施一、导入一、举行“民族风情”展示会1.　我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数

3、民族的情况。（板书课题）二、揭示课题，范读课文。1、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、评选最佳学生，颁发小奖品。【小四号楷体红色。使用教师认真填写，即二次备课。】1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族

4、小学，大家愿意不愿意去参观一下？　　2．板书课题：我们的民族小学。　　3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。二、新授1、自学生字新词，试读课文。　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　　2．学生试读。　　3．指名分自然段朗读。　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　　第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族　　阿

5、昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸　2．学生朗读课文。3、小组比赛读，每组读一自然段，各组练习4、学生读生字、新词1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）　　2

6、、分组朗读，组间比赛　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。　2．各组练习后进行比赛。　　3、巩固字、词，指导写词。　　1．指名读生字，新词。　　2．指导书写课后田字格中的字。　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。　　“蝶”字要注意右旁的构成。　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　　b．学生写字。　　3．抄写词语表中列出

7、的本课的词语。【主要环节大标题用小四号黑体、其它正文部分小标题用小四号宋体，问题答案或重点等用小四号楷体】5、学生练习书写6、抄写词语【小四号宋体，围绕教学小目标设计学生具体学习活动环节。所设计的问题，均要提供正确详细的答案，问题答案或重点等用小四号楷体】教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。1、 指名读生字，新词。2、 指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近

8、些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。教学反思：三年级语文