浅谈对弱智儿童(mrc)的行为矫正之一

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1、浅谈对弱智儿童（MRC）的行为矫正之一——正强化行为矫正，又称之为行为改变技术，它是依据学习原理来处理行为问题，从而引起行为改变的一种客观而系统的有效方法。它既是一种理论，又是一种方法。我们将要谈的正强化就属于其中的一种。要谈正强化，首先必须有正强化物。如果一种刺激是人们所喜好的、能够满足人们的需求，那么它就可以增加行为的出现率，这种刺激就被称之为正强化物。而我们运用正强化物来加强某一种受欢迎行为的倾向，这种方法就是正强化法。在正强化中，它必须有：正确行为、正强化物和一定的情境，三者缺一不可，缺少一样，就不成其为正强化。例如：某班有一位学生（MRC），性格内向，不爱说话，又不大跟

2、同学们在一起，从来不主动回答老师的提问。突然有一次，当老师上完《奴隶英雄》这一课时，老师提问：本文中斯巴达克是怎样的一个人、心理变化怎样？此时，这位学生却勇敢的举起手来回答，且回答得很流利，并抓住了主要内容，从头到尾，回答得井井有条。此时，教师应当给予这位同学适当的鼓励，比如发给该学生一些水果等之类的东西作为奖励，激发学生的积极性，使他下次再主动的起来回答问题，增加该行为的出现率。3在上例中，该学生主动回答问题，是一种积极行为的表现，奖给他的水果就是一种强化物。正强化物有多种，根据不同的标准分为不同的类型。按其内容可分为消费性强化物、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物和社会

3、性强化物；按其性质可分为原级强化物、次级强化物。如糖果、水果等属于消费性强化物。在对MRC进行某一行为的强化时，必须正确选择适合的强化物。而强化物的选择，是强化效果好坏的关键。正确选择强化物，能够做到事半功倍的效果。防止强化物的误用，如果强化物的选择不正确，那么，该行为就不能急时的得到强化，在以后的情境中，该正确行为的出现率就会大大的降低，就可能出现相反的效果。那么在以后，出现同样的情境，他就可能会失去信心。3如何选择强化物，是最关键的一条，在选择强化物时，必须遵循一定的原则。首先必须正确选择好行为，也就是要进行强化的行为必须是在适合的环境中产生的。其次要正确运用和选择好强化物，

4、我们选择的强化物要易用、方便、能立即显现出所需要的行为发生以后，多次使用后不致于引起迅速的满足，不需要花费大量的时间，使强化取得良好的效果。再次在强化的过程中要特别注意，切合弱智儿童（MRC）的实际，不损于MRC的身心健康，符合其心理和年龄特征，使MRC容易接受。第四要让被矫者逐渐脱离程序，不能太死板，必须具有灵活性、生动、具体、要根据具体的环境，采用不同的程序、采用不同的正强化物、使用不同的方法，使MRC得到正常的发展，自立于社会。3