“两学一做”嵌入高校“青马工程”的路径研究

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1、两学一做”嵌入高校“青马工程”的路径研究高校党团联动是在高校充分发挥我党的先进性和团组织的指导作用的重要举措。二者相互统一，有利于培养社会人才，为社会主义建设事业做出贡献。因此，将党团紧密联系，倡导广大青年团员“学党章党规、学系列讲话，做优秀团员，争做合格党员”，以“两学一做”作为落实高校党团联动的切入点，探究其嵌入高校“青马工程”新路径很有意义。关键词：两学一做；党团联动：骨干培养高等院校是共青团员以及青年干部最为集中的场所，同时也是各类知识分子和思想潮流碰撞的摇篮。高校党组织承载着党建带团建的重要使命，更是使广大共青团员和青年干部在思想、政治和行动上树立明确方向

2、，发挥先锋模范作用，调动其主动性和积极性的一道重要课题。因此，党团联动势在必行。那么，在高校当如何着手实施党团联动呢？2016年，党中央决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。笔者认为，认真贯彻落实“两学一做”，并扩充其外延，倡导广大青年团员“学党章党规、学系列讲话，做优秀团员，争做合格党员”，把“两学一做”嵌入高校“青马工程”，是高校党团联动的重点。一、高校学生学习“两学一做”+“青马工程”现状分析党的十八大报告提出中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。这是我们党对广大青年提出的殷切期望。团中央始终高度重

3、视广大青年群众的培养，在2007年5月150,团中央在北京启动了“青年马克思主义者培养工程”，旨在通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、闭干部、青年知识分子等学生群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。而且在2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知。“两学一做”学习教育，推动了党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教

4、育延伸。将“两学一做”嵌入高校“青马工程’’有利于高校进一步推进“青马工程”，同时更好的深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精祌，提升高校党员以及青年团干部的政治素养等。然而国内将“两学一做”引入“青马工程”的研究和实践还比较匮乏或者说正处于起步阶段，为更好推进“两学一做”嵌入高校“青马工程”，我们对下沙地区的各高校150名在校大学生100名大学生党员以及50名青年团学骨干作为样本，发放问卷，了解被调查对象对“青马工程”及“两学一做”的知晓度信息，并收集关于“两学一做”如何与“青马工程”结合的意见和建议。1.学生知晓程度、学习途径以及对目前学习培训的评价。本次调查以

5、学生干部（70.37%）力主要群体，但也涉及普通同学（29.63%）。在参与调查的学生中主要以共青团员以及入党积极分子为主，也有涉及高校党员以及预备党员（如图1）。客观上来讲，广大学生干部其中包括高校青年党团干部，广大团员以及入党积极分子。根据问卷数据分析（如图2），绝大多数高校青年对于“两学一做”和“青马工程”有一定了解，或者在学校有学习过，或者自己通过其他途径进行了一定的了解，但是仍有超五成学生群体不太了解具体内容。通过进一步的问卷调查发现（如图3），大多数学生群体认可高校开展党团培训的学习方式以及学习质景，但仍然有近四分之一的学生群体认为学习内容空泛，实际效果

6、不如意。同吋，通过多项选择的问卷方式，学生给出自己认为目前学习培训存在的问题（如图4）。2.学生对学习培训期待的个人收获和积极建议。通过问卷调查的多项选择，我们可以看到大部分?W生对“两学一做”和“青马工程”的培训学习有正确积极地认识（如图5）。同时我们认为了解学习培训对象愿意接受的学习方式很秉要，在问卷调查中，学生给出了很多积极建议（如图6）。二、充分认识“两学一做”内涵外延，推动高校党团联动根据调查资料，学生对于“两学一做”和“青马工程”知晓程度还是比较低的，超过五成的同学对这部分的学习非常薄弱，因此很有必要在学生中开展理论学习，并且要加大学习的力度。1.夯实理

7、论基础，紧扣规章制度、系列讲话抓学习。一是学习规章制度。明，确基本标准，树立行为规范。党章是管党治党的总章程，团章同样是管团治团的总章程，要让党章和团章成为广大党员与团员立身处事的道德标尺，同时划清纪律红线，上到党员干部，下至基层团员，要申固树立自律意识、标杆意识、表率意识的思想底线，加强对组织和干部的严教育、严管理、严监督。二是学系列讲话。习近平总书记系列重要讲话是新一届中央领导集体执政理念、工作思路和信念意志的集中反映，是坚持和发展中国特色社会主义的最新理论成果，提出许多富有创见的新思想新观点新论断新要求，深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实