浅谈职业教育中包装设计课程的教学改革

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1、浅谈职业教育中包装设计课程的教学改革徐娟广丙柳州市第二职业技术学校【】在职业教育中广告设计专业的教学越来越注重实际操作的能力，同时随着现代经济的不断发展，人们对包装的设计要求越来越高，这就对我们包装设计课程提出了新的要求。如何在装设计课程中更好地贴近产品、企业、消费者的要求设计教学内容，是一个非常重要的研究方向。【关键词】包装设计教学印刷技术广告设计专业【】G712【】A【】1674-4810(2010)05-0159-02【Abstract】Itisbecomingmoreandmorecriticaltofocusadvertis

2、ingdesignmajorteachingonthepracticeofapplication.However,withthecontinuousdevelopmentofmoderneconomy,packagedesignisincreasinglybeingdrivenbycustomerneeds,whichproposesnewandhigherrequirementsforourpackagingdesigncourse.Itplaysanimportantpartinpackagedesignteachingconte

3、nt,whichishowtoapproachthemotivationofproducts,enterprisesandconsumers.【Keywords]PackagedesignTeachingPrintingtechnology职业教育的发展方向随着现代企业的发展，越来越趋于技能工作岗位的培养。作为中等职业教育的广告设计专业，目前很多学校己经开办了很多年,在教育教学上也不断地进行改革和创新。培养学生的方向也从最初的设计师岗位回归到比较贴合职业学校学牛.实际能力的设计师助理和绘图操作员。这一重要的培养方向定位对于职业学校的学

4、生更好的就业和准确的自我定位是非常好的，从目前这一两年的效果来看学生的就业情况比较好。然而在学生就业后，我们也发现企业开始反映出虽然学生尚位定位准确，但是实际操作技能上的教学没有很好地跟上。对于企业来说，一个绘图技术人员所要做的工作就是将设计师的设计通过各种不同的技术进行实现，在这里所指的技术包括包装技术、印刷技术等等，可是我们的职业学校的学生对这些技术没有任何的认识，这就给设计实现造成了很大的困难。这也说明我们0前的职业教育没冇充分的结合市场需求进行人才培养。广告设计专业的技术性课程教学0前主要集中在Photoshop,CorlDr

5、aw、Illustrator三大软件的操作上，这三个技能操作课程的重点教学内容是软件的运用，通过课堂上各种图形、广告、包装图案的设计制作增加学生的软件操作能力。要成为一名优秀的绘图操作员，这三个设计软件的熟练运用是非常重要的。在这一点上，目前从用人企业的反馈意见来看，学生的软件技能与本科毕业的同专业学生具有同样的水平。然而对于用人单位来说，同样的技术，一个本科毕业生和一个职校生，他们更愿意选择本科毕业生，毕竟在同样的技能下，本科毕业生具有更好的知识和学习能力。从这一点看要想在求职中让广告专业的中职生有所优势，必须在教学上更加注重实际的

6、技能操作。0前我们广告专业的苏他专业课程主要有：VI设计、包装设计、标志设计、广告设计等，从这些专业课程来看虽然他们所教授的内容冇所不同，但是他们冇共同的技能要求，那就是印刷技术和包装技术。0前我们职业教育中的包装设计课程只是简单地让学生进行一些包装设计，通过一些优秀的包装范例让学生进行模仿制作电子效果图。这样的内容实际上只是包装设计课程中一个极小的内容，而且这个内容对于定位于培养绘图操作员的职业学校来说并没有起到任何的培养作用。学包装设计这门专业课的真正0的也没有达到。学习包装设计这门专业课对于一个注重技术培养的专业来说应该将学的重

7、点内容放在包装材料、包装技术、印刷技术和包装标准上。而这几个内容正好是0前市场上广告从业人员所缺乏的技能。所以要想在职业教育中培养出更加具有竞争力的广告设计专业学生，就必须找到一个突破U进行培养，而这个突破口就是技术一一印刷技术和包装技术。包装设计课程中印刷技术和包装技术的内容放在职业教育中进行教学，对于学生的岗位定位更合理，也更实际。作为一个技术性的岗位，需要的创造力不是很多，更多时候需要的是技术能力。所以就0前整个包装设计课程的设计上，我们应该从以三大设计软件为重点转移到包装技术、印刷技术和包装标准上来。三大设计软件的操作我们完全

8、可以依靠专门的软件课程和其他专业课程进行训练，而印刷技术、包装技术和标准是其他专业课没有办法详细介绍和学到的,可是其他专业课程又依赖于这些内容进行教学。因此改进后的包装设计课程应更加注重技术上的教学。一包装基础知识的教学