双创背景下高职院校ict人才培养体系构建

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1、“双创”背景下高职院校ICT人才培养体系构建杨林海徐刚云南大学滇池学院云南工商学院本文首先介绍丫当前“双创”背景不社会经济发展对ICT（InformationCommunicationTechnology,简称（ICT）人才需求的情况，在此基础上，结合国内一些院校在培养1CT人冰方面的具体方式，提出了高职院校构建1CT人冰培养体系的措施建议。关键词：“双创”；高职院校;ICT人才;培养体系;职业认证;：云南省教育科学“十二五”规划课题基金项0“云计算和人数据环境下高职院校ICT人才培养体系研宂与实践”（项目编号

2、:BC15022）ICTTrainingSystemBuildingundertheBackgroundofthe"DualCreative"inHighervocationalcollegesYANGLin-haiXUGangDianchiCollegeofYunnanUniversity;YunnanTechnologyandbusinessUniversity;Abstract：Thispaperfirstintroducesthebackgroundofthe"dualcreative"socialan

3、deconomicdevelopmentofICT(InformationCommunicationTechnology,referredtoas(TCT)talentdemandsituation,onthisbasis,combiningwithsomedomesticcollegesanduniversitiesinICTeducationmodeofconcrete,putsforwardthemeasuressuggestedonICTtalentcultivationsystemofthehighe

4、rvocationalcolleges.Keyword："thedualcreative";highervocationalcolleges;ICTtalent;trainingsystem;professionalcertification;随着“大众创业，万众创新”这一理念日益深入人心，我国社会经济领域中掀起的创新、创业浪潮也逐渐迎来发展的黄金时期。当前，互联网通信技术发展迅速，在信息通信技术领域，无论是创新、创业还是企业用人需求，对信息通信技术领域人才的需求量都在不断增大，不过，在现实的社会人才供给中，虽

5、然总量上呈现一定程度的供大于需，但是，在一些细分领域，如ICT人才领域，则呈现人才的供给数量不足，水平不高的现象。因此，需要我国加大对ICT人才培养的研究，以提出更加合理的人才培养体系，为社会经济的发展提供更多高素质的ICT人才。双创”的背景介绍“双创”即“大众创业，万众创新”，2014年9月，国务院总理李克强在夏季达沃斯论坛上公开发出"大众创业、万众创新"的号召，从此，"双创"这一词开始逐渐走进人们的视野，并不断走红。此后，在2015年6月，国务院通过会议，决定鼓励地方设立创业基金，在众创空间、信贷资金支持、

6、税收优惠等方面，给予创业者支持。国内的创新、创业热情不断被点燃，社会经济生活中的创新、创业故事越来越多，尤其是大学生、青年人员的创业，更是将“双创”氛围推向高潮。“双创”活动激起了社会经济中创业、创新的文化氛围，在推动新技术开发、新模式应用、新理念发展等方面发挥了不可替代的作用，同时，在“互联网+”、多媒体信息技术、通信技术快速发展下，这些领域更是成为“双创”活动的重点领域。近年来，随着ICT产业的扩大，企业对ICT和关人才的需求也日益增大。有数据统计，预计未来两到三年，ICT产业链人才需求将达上百万，主要集中

7、在数据通信、信息安全、网络存储、云计算四大领域。因此，对ICT人才的需求量大增人,已经呈现供不应求的趋势，在这一背景下，ICT人才的培养显得更加重要。二、当前高职院校ICT人才培养的主要模式（一）校企共建人才培养基地模式目前，国内高职院校在ICT人才培养过程中，不少是釆用校企共建人才培养基地的模式。例如，重庆电子工程职业学院在下设二级学院通信工程学院进行尝试，从2013年起与行业龙头企业华为合作，开展ICT人才培养，针对高职院校学生的不同特点，因材施教，培养行业企业所需的不同层次人冰。通信工程学院通过与华为合作

8、，斥资900多万元，建成了华为信息与网络技术学院和华为ICT应用型人才培养基地，从日常教学、大赛培训、自主学习三个方面入手，按TCT领域“普适型人才一行业技术能手一领域精英人才”三个层级，建立“金字塔式”人才孵化机制，满足行业企业对人才的不同需求。针对普适性人冰培养，在日常教学过程中，课程教学全面对接1CT行业认证系列的课程教学内容，夯实学生专业知识基础和基本技术技能，并开展专题讲座，