学校xx年度德育工作总结

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时间:2018-04-19

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1、学校XX年度德育工作总结xx年我校的德育、少先队工作本着扎扎实实,开拓创新的原则,继续学习贯彻党的十七大精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固确立“科学发展观”重要思想在新世纪少先队工作中的指导地位,围绕我校教育工作的重点,先后开展了“创建文明班级”、“喜迎奧运共建和谐”“抗震救灾”等为主题教育活动,积极有效的开展了形式多样的活动。教育思想不断深化,少先队活动丰富多彩,基础建设扎实推进,工作机制不断完善,学校德育、少先队工作呈现出朝气蓬勃的新局面。一、抓好队伍建设,为德育工作提供保障。1、加强了班主任工作,从开学初要求班主任写

2、好工作计划,每月召开一次主题例会,对班主任每月工作进行总结,认真填好《工作手册》。学期末写工作总结。对班主任工作进行考核。2、加强了德育研究,召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。本学期对班队会进行了抽3、做好少先队小干部的培训工作,每月对他们进行培训,使他们能真正成为老师的小帮手。在学生值日、广播站管理等方面发挥作用。二、认真抓好德育常规教育。以学生为主体,从行为规范教育入手,培养全面发展的具有现代意识的小学生。1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上

3、。2、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点。坚持把学生检查与教师值日相结合每天公布检查情况。3、加强了班级制度建设。根据本班情况组织学生讨论和制定了《班规》,并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规,细化了班级管理,把每一项制度落到了实处。4、继续做好了班级文化建设,彰显出班级个性,班级板报做到了定期更换,突出了环境教育和XX北京奧运两个主题。5、安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生课间活动的监督,坚持了楼道值班和集体放学制度,做好了交通安全、食品卫生安全的教育

4、。三、针对主题进行各项活动,在特色中成长。作为少先队工作者就应该抓住良机,营造氛围,创造性地规划少先队活动内容,并做到每月都有活动主题,采用生动活泼的形式,让队员们在活动中,知识得到进一步扩充,能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“年度有主线,月月有主题,天天是活动,处处受教育”的原则,充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。(一)心系灾区系列主题活动5.12大地震,给四川人民带来了巨大的痛苦,也震惊了全中国人民。大队部很好地利用了很好地这个沉重的

5、灾难,开展了不同形式的主题活动。1、5月19日上午8点,全体师生集中在操场上,进行了一次特殊的升旗仪式。在这次升旗仪式上,学校积极响应国务院的号召,下半旗致哀,全体师生默哀3分钟。2、全校师生积极行动,对地震灾区进行捐款活动,在短短3天时间里全体学生共捐款3万多元,为灾区人民送上了一份自己的爱心。3、6月23日,紧急疏散演练开始,在老师的带领下,按指定的次序有序的小跑离开教室,经过4分钟迅速安全地撤离,到达操场集中,疏散成功。本次演练,培养了学生的安全防范意识,提高了他们应对各种突发紧急事件和解决实际问题的能力。各班还充分利用班队活动课、晨

6、会课以及板报等阵地,进行灾难教育,讲述地震中的感人故事。这次活动中,学生不仅在情感上接受了一次深刻的洗礼,而且了解了灾难来临时的一些救护知识,为他们今后的幸福生活奠定了良好的基础。(二)继续开展了城乡学校“结对子、手拉手”活动与手拉手学校开展活动是我校的优良传统。今年春先后与谷城县赵弯乡中心小学、老河口市孟楼小学开展了活动。1、全校学生共捐助大米2000多斤,送到谷城县赵弯乡中心小学,为该校学生的温饱献上一份爱心。2、5月29日上午由团市委组织,我校捐助给老河口市孟楼小学“手拉手红领巾书屋”捐赠仪式在老河口市孟楼小学举行。全校共捐书2400

7、多册。成为****市第一个“手拉手红领巾书屋”。(三)开展文明礼仪伴我行活动。1、本学期,我校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,红领巾广播站每天也增加了“文明小知识”栏目。2、红领巾礼仪示范岗每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。3、继续开展雅行教育活动,利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育,规范自己的行为,使学生的文明习惯有较大改变。四、几点工作体会1、要做好学校的德育工作,关键在

8、于领导,根本在于教师。学校领导的正确决策,管理科学化为德育工作提供了很大的保障。怎样调动教师特别是班主任的工作积极性应是下阶段工作的重点2、德育是知、情、意、行的心理转换过程,必

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