以教学管理为抓手全面提高教育质量

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1、以教学管理为抓手全面提高教育质量教育质量是学校办学的宗旨，是每一位教育工作者的职责所在。而要想全面提高教育质量，就必须做好教学管理工作，学校领导要狠抓教风、学风建设。教学管理是教育教学工作开展不可或缺的一部分，尤其是在小学教育中，以教学管理为抓手，可以提高教育质量，推动教育教学的发展。己关键词：教学管理；教学质量一、引言教学管理与学校教育教学工作息息相关，教学管理工作的好坏直接关系到了教育质量。教学管理包括了教育与教学两个方面，但是现阶段，学校教学管理工作还存在许多不足，教学管理还不够全面，教学管理主要集中在教学方面，对教育方面的管理还不够重视，以

2、助于学校教育质量得不到提升，制约了学校教学发展。随着教育改革的不断深入，对教育质量越来越看重，而要想全面提高教育质量，学校就必须重视教学管理工作，积极发挥教学管理在学校教育中的作用。二、教学管理的重要性学校作为人才培养的地方，要想实现人才培养目标，保证教育质量是关键，而要想提高教育质量，教学管理工作至关重要。面对这个竞争激烈的市场环境下，教育质量是学校赢得良好口碑的关键，不断提高教育质量是当前学校教学管理的核心工作。随着学校教育事业的发展，对教育管理要求也越来越高，而教学管理是维护教学秩序的重要手段，通过有效的教学管理，可以保证学校各项教学工作顺利

3、开展;其次，通过教学管理，可以调动教师的工作积极性。教师在教学过程中发挥着重要的作用，学校通过有效的管理手段，可以维护教师的利益，促使他们主动投入到教学工作中来，从而确保优质的教学质量。另外，教学管理可以更好地规范学生的行为，引导学生正视学习。学生作为教学的主体，通过有效的教学管理，可以引导学生主动参与到教学中去，从而促进学生的全面发展［1］。三、当前教学管理中存在的问题（一）对教学管理的不重视教学管理不重视是当前教学管理中比较普遍的一个问题，就现阶段来看，一些小学学校的领导大多是身兼多职，既要抓好教学工作，又要保证科研项目的完成，在这种情况下，学

4、校领导往往没有精力去开展教?W管理工作，以助于学校教学管理工作处于比较混乱的工作，教学工作难以正常开展，教学工作质量得不到保障。另外，许多学校管理的重点主要在学生这一层面上，对教师这一方面的管理不重视，而教师作为教育教学中不可忽略的一股力量，如果不能做好教师管理，就会影响到教育质量。（二）教学管理观念落后在小学教育教学管理工作中，学校领导一般只看结果，忽略教学管理过程中，而只看结果的教学管理必然会造成不公平、不公正现象的发生。如，在教师管理中，针对教师的绩效考核，如果学校只看结果，不注重过程，必然会挫伤许多教师的工作积极性，进而影响到教学质量。（三

5、）教学管理制度不完善制度是一切工作执行的标准和依据，伹是就当前小学教育教学管理工作来看，教学管理相关制度还不够完善，教学管理比较混乱，没有统一的规范及标准，从而造成教学各项工作得不到有效实施。同吋，教学管理职责不明确，缺乏有效的激励机制，无论管理人员。教职工工作的好坏，都没有奖励措施，从而造成他们在工作中比较散漫，缺乏上进心，进而影响到教学质量的提高。四、以教学管理为抓手，全面提高教育质量的策略（一）提高认识，明确教学管理目标小学作为教育的起步阶段，全面提高教育质量对学生今后的发展有着决定性的作用。从小打好基础，可以为学生今后的学习提供有力条件，而

6、要想全面提高教育质量，教学管理十分重要。作为学校领导，应当高度重视教学管理工作，将教学管理与全面提高教育质量紧密挂钩，将教学管理工作上升到战略高度。同时，要会根据学校教育实际情况，明确教学管理目标，从而把教学质量具体化、量化，使之更具操作性［2］。（二）创新教学管理理念人才作为社会发展的保障，加大人才的培养，提高人才培养质量是当前学校教育教学管理的核心内容。面对社会发展对人才需求的增加，在教学管理中，学校领导就必须积极转变教学管理理念，要坚持与时倶进，要摒弃那些旧观念、旧思想，要结合国内外学校先进的教学管理思想和方法，建立符合本校、教师以及学生三者

7、共同发展的教学管理模式，从而促进学校教育教学的更好发展［3］。（三）加快完善教学管理制度教学管理作为一种手段，是学校提高教育质量的关键，而要想发挥教学管理的作用，学校就必须加快完善教学管理制度，为其提供依据和保障。首先，要狠抓教学工作，建立全面的教学管理制度，确保教学工作高效开展；其次，要完善教育评估机制，在教育评估中，评估内容要囊括学校教育的方方面面，保证教育评估的科学性、合理性:再者，耍建立人性化的管理制度，提高教育教学管理的人性化，从而更好地调动教师的工作积极性以及学生的学习积极性，提高教育质量［4］。另外，要建立有效的监控机制，对教学管理工

8、作进行全面的监管，确保教学工作有条不紊的开展，使其更好地服务教育教学工作。（四）实现教学信息化管理现行社会形势下，信息化管