疏血通注射液对急性脑梗死的临床疗效

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1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的

2、事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施gjhjhjgKKME---专业医学搜索引擎http://www.kkme.n

3、et/疏血通注射液对急性脑梗死的临床疗效　　作者：汤旭红　　作者单位：新疆农六师一零一团医院药剂科　　【摘要】目的：观察疏血通注射液对急性脑梗死患者临床疗效、血脂、血液流变学的影响。方法：138例患者分为观察组74例和对照组64例。分别给予疏血通注射液、血塞通注射液。结果：两组均能改善微循环，降低血脂、血液流变学指标，与治疗前比较，差异有非常显著性(P<0.01);总有效率观察组77%，对照组50%，差异有显著性(P<0.05);观察组降低血液流变学作用较对照组明显，差异有非常显著性(P<0.01)。结论：疏血通注射液能够明显改善急性脑梗

4、死患者血液微循环，疗效明显，对脑水肿有一定的改善。疏血通注射液的降血脂作用与血塞通注射液相似。　　【关键词】疏血通注射液血塞通脑梗死血液流变学　　资料与方法　　收治脑梗死患者138例，分为观察组74例和对照组64例，观察组中男48例，女26例，年龄60～78岁，平均69±7岁;对照组中男37例，女27例，年龄60～79岁，平均68±7岁。两组间年龄、性别、病情程度等方面差异均无显著性(P>0.05)，具有可比性。　　治疗方法观察组给予疏血通注射液10ml，对照组给予血塞通注射液10ml，均加入氯化钠注射液500ml，静脉输注，每日1次，共

5、治疗2周。两组在上述治疗的同时，均给予一般性对症治疗，但不使用影响血脂、血液流变学的其他中西药物。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工

6、作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想

7、政治教育的对策及措施湖北省放射医学技术初级(师)专业实践能力试题县新农保中心党支部书记个人工作总结网络文化背景下大学生思想政治教育的对策及措施“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化重视班主任工作培训，不断提高工

8、作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工