新义务教育法学习体会

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1、新义务教育法学习体会9月1日，随着新学年开始，新的义务教育法实施了。针对我国义务教育中存在的问题，新法律做出了不少新规定，为我国义务教育的发展注入了新的动力。准确把握这部法律的有关规定，不仅关系义务教育阶段在校生的切身利益，而且对于防止法律在执行过程中走样也是非常必要的。下面，我就修订后的《中华人民共和国义务教育法》谈谈个人的一点学习体会。一、促进教育的均衡发展。教育均衡，这个为人们所关注的话题，在新修订的《义务教育法》中被多次提及，以法律形式明确规定了教育投入要向农村学校和城市薄弱学校倾斜，不得设置重点学校和重点班，不得将公办学校转制

2、，帮助进城务工农民子女就学，鼓励教师到民族地区、边远贫困地区任教等有关义务教育均衡发展的问题。在《义务教育法》第6条里国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并且采取措施，达到“两个保障”。我想新《义务教育法》的出台一定更有利的保障基础薄弱学校的发展，对于缩小地区差异，促进教育公正、公平均衡发展有很重大的意义。我认为新《义务教育法》的出台，一定能保证地方政府在义务教育的投入，这样才能缩短城乡之间、区域之间的差别，进一步促进教育的均衡发展。主要表现在：(一)均衡配置教师资源。《义务教

3、育法》第32条规定：“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设”。应当采取的主要办法是：1、新增师资的均衡配置，师资的配置应当向农村学校和薄弱学校倾斜。2、在职教师的培训提高方面，在指标和培训经费等方面向农村学校倾斜。3、校长教师合理流动，具有教育资源优势的学校应组织教师支教农村学校和薄弱学校，开展干部教师合理流动和交流活动。(二)均衡安排教育经费。《义务教育法》第44条规定：“县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费”。均衡安

4、排义务教育经费，是促进义务教育均衡发展的重要措施，坚决纠正在义务教育经费安排上的“锦上添花”的错误做法。如有违反此规定的行为，《义务教育法》第52条规定：“未依照本法规定均衡安排义务教育经费的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分”。(三)均衡配置学生资源。义务教育阶段禁止通过考试择优选配学生到校到班。学生入学只与年龄、户口、住址相关，与等级、财富等无关。二、强调了教师的地位和待遇。在新《义务教育法》第30条里面有这样的法律条文叙述。“教师应当取得国家规定的教师资格，国家建立统一

5、的义务教育教师职务制度，教师职务制度分为初级职务、中级职务和高级职务之分”、在第31条里还明确写到教师的平均工资应该不低于当地公务员的平均工资水平。看到这样的条文作为一个小学老师，我们感到欣喜。新义务教育法将义务教育阶段的教师职务序列打通，小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级都与助教、讲师和副教授相对应，小学教师也可以评副教授，对小学教师是很大的鼓励。这一新规定对调动广大教师的积极性，发挥聪明才智都是一个很大的激励。特别是让小学教师看到了自身发展提高的前景，对小学教师是个福音。对于提高教师的待遇，一直是困惑学校管理者的一个难题，所

6、以我想新《义务教育法》的出台，必将在教师的地位和待遇问题上产生重大的影响。三、对素质教育的重新认识。 法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。在第35条里写到“在教育教学中注重培养学生的独立思考能

7、力创新能力，实践能力，促进学生的全面发展”，作为教师，我想这是对我们教师提出了更高的要求，需要教师要不断加强学习，不断努力提高自身的政治业务素质和执教水平；我们更应该坚持“以学生为本”，关注和回应学生的情感体验和情感需求，调整教育教学方法，最大限度的尊重、理解、关爱学生。我们应该按照确定的教育教学内容和课程的设置开展教育教学活动，以达到国家规定的质量要求，进一步提高教育教学的质量，推进素质教育。 目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到

8、中学校长身上；指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压力。一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于一个校长和老师来说，确实很难。因此，素质教育不是一种运