2017秋人教版数学七年级上册2.1《整式》word导学案3

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1、整式课题:整式(3)序号:21学习目标:1.知识与技能使学生理解多项式、整式的概念,会准确确定一个多项式的项数和次数.2.过程与方法通过实例列整式,培养学生分析问题、解决问题的能力.3.情感态度与价值观培养学生积极思考的学习态度,合作交流意识,了解整式的实际背景,进一步感受字母表示数的意义.学习重点:多项式以及有关概念.学习难点:准确确定多项式的次数和项.导学方法:自主合作探究课时:1课时导学过程一、课前预习预习课本内容,思考下列问题:请同学们根据学过的知识,列式表示下列问题:(1)一个数比数x的2倍小3,则这个数为______

2、__.(2)买一个篮球需要x(元),买一个排球需要y(元),买一个足球需要z(元),买3个篮球5个排球,2个足球共需________元.(3)如图1,三角尺的面积为________.(4)如图2是一所住宅的建筑平面图,这所住宅的建筑面积是______平方米.二、课堂导学1.导入复习提问1.什么叫单项式?举例说明.2.怎样确定一个单项式的系数和次数?-的系数、次数分别是多少?2.出示任务,自主学习阅读教材第57-58页的有关内容,回答下列问题:1.同桌交流预习问题答案。2.观察以上得到的四个代数式有什么共同特征。与上学时所学单项式

3、有什么区别?3.请阅读教材第58页的内容,然后完成下列问题:(1)几个单项式的和叫做_________;(2)在多项式中,每个单项式叫做_________;(3)在多项式中,不含字母的项叫做_________;(4)在多项式中,_____________________,叫做这个多项式的次数.(5)_和_统称为整式。3.合作探究完成《导学案》第61页难点探究.展示与反馈展台展示学生学习成果,师生点评学习小结1.理解多项式的定义,能说出一个多项式是几次几项式,最高次数是几,分别由哪几项组成,各项的系数分别为多少,常数项为几。2.这

4、堂课学习了多项式,与前一节所学单项式合起来统称为整式,使知识形成了系统。五、达标检测:1.课本第58,59页练习第1,2题2.《导学案》展题设计六.作业布置课本第59页习题2.1第3、4、5、6、7题七、板书设计2.1.3整式1.多项式的定义:2.多项式的项和系数3.整式八.课后反思

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