“亚洲校园”计划的发展现状与未来

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1、2013年第4期现代大学教育57“亚洲校园"计划的发展现状与未来朴钟鹤摘要：在教育全球化与欧洲高等教育一体化进程的影响下，中日韩三国于2009年提出建设“亚洲校园”计划。该计划旨在促进中日韩大学交流合作与学生流动，培养引领世界发展的亚洲人才。探讨“亚洲校园”计划出台历程、现状、特点及未来发展等问题，有利于引发相关研究人员对该项计划的关注，并为我国高校联盟制度建设提供新的发展思路。关键词：亚洲校园；出台历程；实施现状；未来发展中图分类号：G648．9文献标识码：A文章编号：167l一1610(2013)04—0057—06纵观历史，教育交流有着便于操作的先天优教育

2、推动国家创新机能的深刻认识，通过政府介势，同时作为人类文化交流的重要内容，更是促进入而得以成型。各民族、国家和地区教育发展的一大动力。旧1进(一)“亚洲校园”计划出台历程入21世纪，中日韩三国在高等教育领域的合作日该项计划首次提及于2009年10月在北京召开益紧密起来。据韩国教育科学技术部相关统计显的中日韩三国领导人第二次会议。作为该次会议示，在华外国留学生中，日韩学生分别为18，640的东道主，时任国务院总理温家宝提出：“为加强人与64，232人(2010年)；在日外国留学生中，三国间的合作扩大三国民间友好交流，推动三中韩留学生分别为79，082人与19，60

3、5人(2009国青少年交流实现经常化、制度化。加强在文化、年)；在韩外国留学生中，中日留学生分别为教育等领域的交流合作”。[51三国在教育合作57，783人与3，876人(2010年)。旧"o其中，韩日上有着相同的诉求。据此，时任日本首相的鸠山学生在我国外籍留学生所占比例位居前两位；中由纪夫，在会议上首次提出开展“亚洲校园”计国在日韩外籍留学生中所占比例亦高居榜首。此划的设想，得到与会中韩领导的一致认同。№o为外，三国均推出了针对教师交流的各类学者交换落实此项共识，中日韩三国教育部门经过多次磋奖学金项目，为三国教师间的交流与合作搭建了商，决定成立由政府部门、大学

4、、评估机构、产广阔平台。2009年，中日韩三国为进一步深化高业界代表参加的“中日韩大学交流合作促进委员等教育领域的合作，开创性的提出了启动“亚洲会”(下文简称委员会)，研究推进大学交流、校园”(“CAMPUSAsia’’)计划的设想。学分互换、高等教育质量保障等问题。"12010年4月，在日本东京举行的首届委员会会一、“亚洲校园”计划出台历程议上就“亚洲校园”问题达成如下共识。一是明及现状确提出三国将联合开展大学交流项目，并将此项目被命名为“CAMPUSAsia”。二是为推动此项目的顺利实施，特设立由三国部长级官员、质量大学作为知识的“创造源”、“人才库”、保障

5、机构代表、大学校长以及产业界人士组成的文化的传播者和知识型产业的孵化器，是国家知“大学交流工作组”和“质量保障工作组”等两识创新和技术创新的主要基地。“亚洲校园”个工作小组。¨。计划的出台，正是得益于中日韩三国政府对高等基金项目：教育部人文社会科学基金青年项目“中国高校联盟运行模式研究”，项目编号：12YJc880121；西华师范大学科研启动项目“当代韩国教育改革与发展研究”，项目编号：llB030。收稿时间：2013-01—20作者简介：朴钟鹤(1978一)，男，辽宁铁岭人，教育学博士，西华师范大学教育学院讲师，从事比较教育、韩国教育研究；南充，637002。

6、万方数据58朴钟鹤：“亚洲校园”计划的发展现状与未来2010年5月，在韩国济州岛举行的第三次中日(二)“亚洲校园”计划实施现状韩领导人会议上通过了《2020中日韩合作展望》。2011年11月初，中日韩三国教育部门共同发布在该文本中提出：‘91了“亚洲校园”计划试点项目名单。依据委员会第三次会议的决议，首批试点项目共计10项，实施期我们将通过学分互认、联合学位等交流项目推限为3—5年。三国计划每年向外各派遣和接纳100名动增强大学的竞争力，培育合格人才。为此，我交换生。参与试点项目的中国高校有北京大学、清们将推动三国教育质量保障机构合作，共同起华大学等8所重点院校

7、；日本高校有东京大学、立草一份指导文件，以提升大学之间的交流。命馆大学等10所知名院校；韩国高校则为首尔国立大学、高丽大学等7所韩国顶尖高校。n21上述愿景在同年12月于北京召开的委员会第项目内容涉及政治、经济、科技、能源、二次会议上得以落实。会议原则通过了《中日韩公共管理等多种领域，且各具特色(见表1)。有质量保障的大学交流合作指导意见》和《中日例如：广东外语外贸大学一立命馆大学一东西大韩大学交流“亚洲校园”计划框架》等两个指导学实施的“中日韩三方联合培养东亚地区跨世代性文件，明确了政府、评估机构、大学、产业界人文精英之流动校园工程”项目，以培养“精通等在大学

8、交流项目中的职责任务，并