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时间:2018-04-27
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1、2017秋人教部编版语文二年级上册《寒号鸟》名师教案 教学目标: 一、引导学生正确地评判故事中的角色,从寒号鸟可悲的下场,懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。着眼未来,从现在做起。 二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文,能续编、改编故事。深入领会课文内容,发展儿童创造性。 三、继续培养儿童的自学能力,能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导语,引起学习兴趣 这一课,老师给你们讲一个民间故事。很早以前,很远的一座高山脚下,
2、有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来小鸟哭叫的声音:哆啰啰,哆啰啰。所以人们就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。(板书课题)“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声,例如“号叫”、“号哭”,课文上的“哀号”都读第二声。啊,这名字多么难听,但又怪可怜的。 寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。 二、自学课文,初步了解课文 这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文,看你们自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看
3、一遍,然后同桌的交流,谈谈你怎么自学的。 (1)学生自学。 (2)同桌交流。 三、检查自学情况 大家读了课文,知道了什么?也可以说说是怎么自学的,注意了什么问题,还可以说说读了以后的感想。 (从自学的内容、方法和顺序上加以引导。) 四、利用反馈,引导掌握下列内容 ①了解大意。 ②弄清时间顺序。 ③注意对比的特点。 五、读讲课文 1、分段。 出示句子: •几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。 •冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。 •寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子那样狂吼,崖缝里冷得
4、像冰窖。 概括成:开头 冬天快到 冬天到了 寒冬腊月 2、着重理解喜鹊看得远,为了将来,早作准备。 •“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽) •“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地”,一个表示动作的“刮”,就不是秋风习习地吹着,“寒风腊月……”同样写风,怎么写,告诉我们天气更冷了,用了两个比喻“像狮子一样狂吼……像冰窖”。 •现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词要突出一些。 提示、指点:同样写天气,用词很讲究,再
5、例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳高照”、“太阳暖暖的”、“太阳出来了”。 •冬天来了,寒风这么冷;寒冬腊月,北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候,喜鹊有没有想到,从哪儿知道?(准备过冬)对,当冬天还没有到,喜鹊就想到冬天,它想得远,做得早,从哪儿可以看出它这样想得远,很对,这样做很好。(温暖)你们说喜鹊傻不傻? 3、指导朗读。 真正傻的是谁?现在读它们的对话。 •男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。 •指导喜鹊的话。 喜鹊热心帮助,语气诚恳。“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。” 喜鹊第二
6、次劝寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气加重。“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。” 用“今天___________,___________。”的句式说话。 用“从小___________,___________。”的句式说话。 指点:从喜鹊说的话,更看出喜鹊看得远。 •指导寒号鸟的话。 寒号鸟有没有接受劝告?为什么不做窝?在冬天来到的夜晚,冻得受不了,说第二天就做窝,到了第二天为什么又不做窝?谁来做填充。 只看___________,不看___________。 只顾_________
7、__,不顾___________。 这就可以用一个什么词来概括? “得过且过”(过得去就过去,过一天是一天。) “得过且过”的人往往是目光短浅,鼠目寸光。 读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。 指导读寒号鸟的两段独白。 内容一样,读起来语气语调是不是一样? 示范。各自练习。 指名读。 第一次是“悲哀”,表示难过。 第二次是“最后的哀号”,奄奄一息。 4、朗读全文。 小组分角色读。 指名分角色读。(集体读叙述的话) 六、创造性复述 1、故事续编。 寒号鸟终于在一个严寒的夜晚
8、冻死了。第二天喜鹊呼唤寒号鸟,你们想当时是怎样的情景,谁能把故事继续说下去。 (呼唤、看望、叹息) 在喜鹊的话中,启发用上“如果”“假如”“倘若”。 2、故事新编。 寒号鸟怎么就不会死呢?现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。 开头 冬天快到,不听劝告。 冬天到了,听劝告。 寒冬腊月快活地活着。 同桌准备。 指名复述(带头饰表演)。 这样的寒号鸟,可以给它改个什么名字?(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等)
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