民办高职院校ｓｗｏｔ分析及发展策略研究

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1、民办高职院校ＳＷＯＴ分析及发展策略研究　　关键词：民办高职院校；SWOT分析；策略　　　　1我国民办高职院校的SWOT分析　　　　1、1　民办高职院校内部优势(strengths)分析　　(1)以市场需求为导向来培养社会所需要的人才。　　民办高职院校的办学机制相对灵活，能突破传统办学思维的局限，利用独立经营，自主办学的有利条件，大力l进行教学改革，及时调整人才培养目标、教学内容，建立适合市场需要的办学模式、课程模式、人才培养模式。民办高职院校可利用这一优势根据市场的不同变化，市场的不同需求及时地进行调整，培养国家与社会

2、所急切需求的人才，所以在专业设置与招生人数分配上都能够较大的自由支配。正是这种以市场需求为导向的办学模式，使民办高职院校具备一定的竞争优势。　　(2)具有较为灵活的运行管理机制。　　民办高职院校一般从成立之初就建立了灵活的管理体制、用人制度、分配制度，并建立一整套考核、奖惩制度。通过对教师的考核，把工作绩效并与奖惩挂钩，使领导能上能下，教师能进能出。因此在管理机制上民办高职院校具有灵活、高效的优势。　　(3)较容易形成有办学特色。　　民办高职院校可根据自己的师资力量，办学经费以及学校所处地区文化，经济的发展状况分析来确

3、定自己的办学特色。办学特色不仅体现院校的办学性质、社会服务方向和地方行业特色，而且还体现高职院校办学目标定位、人才培养方案、学科建设规模和专业建设布局等方面。办学特色不是民办高职院校的整体优势，而是局部优势。　　　　1、2　民办高职院校内部劣势(Weaknesses)分析　　(1)师资队伍整体发展不稳定，素质不高。　　目前民办高职教育的发展还是不稳定的，特别表现在教师队伍的不稳定，这是民办高职学校的劣势。由于民办高职院校教师待遇相对较差，教师的职称、聘任、社会保险、医疗保险等方面的利益没法解决，导致许多民办高职院校教师

4、的人才流失，整个教师队伍稳定性不足，年龄比例不合理，较多民办高职院校没有形成一支具有一定规模，稳定性较好，素质较高的骨干教师队伍。高职院校教师队伍整体素质不高主要表现在“双师型”教师严重缺乏，教师缺乏熟练的动手操作能力和技术应用能力，对新知识、新技术、新设备了解甚少。目前绝大多数高职院校技能训练条件不能很好的满足培养目标要求，缺少动手操作能力强的教师，使学生缺乏必要的实际动手能力的指导。　　(2)民办高职院校生源质量下降并流失较多。　　随着高等教育规模的扩大，公立高校招生人数大幅度上升，民办高职院校面临生源质量下降并减

5、少的威胁。民办高职院校的部分生源由于高校的扩招被抢走，出现生源不足的现象，迫使民办高职院校降低入学门槛，生源质量下降。　　(3)民办高职院校普遍存在资金缺乏。　　民办高职院校的教育经费大部分是靠企业或个人捐资的，其余的就靠收取学费。由于对高职教育需要较大投入资金思想准备不足，绝大多数民办高职院校资金缺乏，办学条件不能满足人才培养目标的要求，设施数量不够，设备不先进，图书资料短缺，办学场地狭窄。但如果希望民办高校办得更好，地位立得更稳定、未来的路走得更稳健，需要大量的资金来添置新的物品包括书籍、实验用具、学习场所等，需要

6、不断的改造更新学校的软硬件。也许政府会给予一些多途径的帮助，但毕竟不是长久之计，所以资金也是民办高职院校的一大威胁。　　　　1、3　民办高职院校外部机会(Opportunities)分析　　(1)教育部政策鼓励为高职院校提供发展的空间。　　国家政策的鼓励为民办高职教育的发展提供广阔的发展空间。《民办教育促进法》的出台，从法律上肯定民办教育的地位，也是民办教育依法办学的首要依据。根据《民办教育促进法》及其实施条例和国家有关规定，2007年1月16日经部长办公会议讨论通过《民办高等学校办学管理规定》，并于2007年2月10

7、日起施行。其规范实施专科以上高等学历教育的民办院校的办学行为，维护民办院校举办者、教师和学生的合法权益，引导民办院校健康的发展。　　(2)市场对高素质技能型人才具有强劲的需求。　　传统的高等学校主要培养学术型、研究型、设计型人，规格比较单一。但是，从社会需求看，目前许多大中型企业迫切需要技能型人才。技能型人才特别是高素质技能型人才严重短缺，因此，培养高素质_技能型人才的民办高职院校已经受到社会的青睐。这是民办高职院校大显身手的天赐良机，机不可失，时不我待。　　　　1.4　民办高职院校外部威胁(Threats)分析　　(

8、1)有些家长对民办高职院校的不信任。　　过去政策和一些旧观念的影响，有些家长认为民办高职院校是一种低层次、低水平的不正规教育。这种误解是对民办高职院校生存与发展的巨大威胁。他们对民办高职院校颁发的文凭存在疑问，对民办高校高职院校的教育质量也有所怀疑，特别是有的民办高职院校为吸引生源而对自己的师资力量、办学条件进行夸大宣传，往往与实