浅谈如何发挥英语学科德育教育功能

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1、浅谈如何发挥英语学科德育教育功能浅谈如何发挥英语学科德育教育功能　德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段，德育教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。英语教师在教学中要善于把学科知识教育和德育教育进行融会贯通，在英语教学中渗透德育教育，使英语教师的课堂能够丰富多彩，具有很强的教育意义。使学生的思想上受到启迪，心理上得到感染，心灵上得到洗礼，从而提高学生的道德品质和个人修养。通过把德育教育融合到英语教学中，教师高效地完成了教学任务，真正地实现了教书育人的目的。　　1.在合作中提高学生团结友爱的集体精神　　随着新课改在全国各地开展得如火如荼，小组合作学习成为教

2、师在教学中经常会用到的一种教学方式。它有效地调动了学生的学习积极性，让学生主动地进行学习和探究。学生们为了自己小组的荣誉，希望能够更好地完成教师所设置的任务，在合作学习中都表现出了自己的最佳学习状态。　　例如，在学习仁爱版英语九年级（上）《Unit3Englisharoundtheeadviceonhoedifficultyinpronunciation.Ifindgrammarisverydifficult.Idontknoemberingtheneoregrammaticalrules.Youcanreadmorebooks.等等。在这个环节中，教师尤其要注意指导英语成绩好的学生来帮助英语

3、成绩还不是很理想的学生，让学生之间能够团结友爱，相互帮助，促进学生的共同进步。　　2.通过阅读教材感受爱国主义教育　　初中英语教材中包含了丰富的内容，它是教育思想的载体，英语教师应该充分地挖掘教材中的教育因素，调动学生主动地去探究其中蕴含的各种教育思想，让学生在思想上能够受到启迪和教育。英语教材是教师能够利用的最直接、最简单的材料，只要教师善于挖掘，就一定能够发现其中所蕴含的教育思想，提高了学生的认识，让学生在潜移默化中得到熏陶和感染。　　例如在学习九年级（下）《Unit5Knootherland.Improudofmyhometoanyplacesofinterestsinourmother

4、land.　　教师在教学中可以把需要学生掌握的重点句型和短语写在黑板上，让学生可以再次掌握生词和短语。例如生词：attract，fetch，introduce，province；短语：agreatnumberof，liein；句型：Chinaisagreatcountrythathasabout5000yearsofhistory.ItsabookthatintroducesChina.等。学生通过不断的练习就会了解这些英语的用法，更让学生感受到了我国的悠久历史和优美景象。在练习中学生的英语表达能力和口语能力也在潜移默化中提高了。　　3.利用课堂教学，对学生进行坚强意志的教育　　坚强的意志品质

5、是教师对学生进行德育教育的一个重要方面，它对于学生的成长有着不可估量的作用。教师要通过英语教学，鼓励学生以积极的态度来面对生活中的挫折和困难，让学生能够树立正确的人生观和价值观。教师可以在教学内容中渗透对于学生的坚强的意志品质的教育。　　例如，在学习仁爱版英语九年级（下）《Unit6EntertainmentandFriendship》中Topic2.收集整理，在英语方面有所造诣，也要表现出非凡的意志力，用不懈的努力和奋斗来证明自己。英语学习的关键就是单词的记忆，教师可以指导学生用毅力去突破单词大关，从而在英语学习的道路上可以迎难而上。　教师可以进一步对学生进行德育教育，让学生认识到一个人要想

6、成功，都是通过不懈的努力和坚强的意志品质的磨练得来的。教师在教学中把德育教育进一步融入课堂。教师要引导学生利用英语学习中的对话、短文、听力等多个方面去激发学生奋发图强的斗志和坚持不懈的意志力，让学生通过对于英语的学习不仅仅能够获得英语知识，而且还能够开阔学生的视野，让学生的意志品质得到进一步的锻炼和提高。例如Topic2akeuphismindtobe？从而引发学生去思考自己应该下定决心做什么？怎样学习？　　4.鼓励学生自主学习体会环保和爱护动物的教育　　环境是我们赖以生存的地方，教师要教育学生爱护环境、爱护动物，就像关心我们身边的人一样。教师通过说教的方式会让学生感觉到枯燥和无聊。但是教师把

7、这种教育思想通过英语课堂教学渗透到学生的学习中，对于学生的教育会起到事半功倍的效果。教师把教学材料提供给学生，让学生通过探究和学习感受到动物是人类的朋友，人类应该爱护动物，保护环境，给人类和动物的生活环境提供一个良好的保障，使它能够进行可持续发展，向着和谐的方向发展，为学生今后的健康、成长打下扎实的思想基础。　　例如在学习仁爱版英语九年级（上）《Unit2Savingtheearth》这一单元的时