谈教育技术路在何方？

《谈教育技术路在何方？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、谈教育技术路在何方？开篇不得不提及一点，本文是我结合学习中粗略浏览的再次，多元背景，多元趋向。这是当前的客观形势，以及今后一段漫长过渡时期的发展趋势。不同的研究背景必然会从不同的角度审视并重构教育技术学科体制，迫于达成自我实现的目的，教育技术学自身也会将其研究延伸到各个学科领域。教育技术学科的成熟过程即是其不断反思相关基础理论，并在实践中实现理论创新，以重构学科体系，最终获得社会认可、学术认同的过程。为达成学科建制，实现反思与重构，需要不同知识背景出身的研究人员、领域专家进行精细的研究分工和深入的学术合作。就

2、我国国情看，虽然大多数教育技术界人士以理工科背景出身，相应地，其研究取向和学科开设与实践也偏向于实用性技术，但也并未出现领域内专家对教育学、心理学、哲学等基础理论“毫无所知”的“怪状”。恰恰想反，教育技术界内尚有一批在教育心理学、教育哲学方面学术根基深厚、实力很强的学术精英。我们对教育技术界人士多元研究背景的不满，往往以“重工轻文”等言辞进行批判，在很大程度上还是源于“急功近利”的“左”的思想。毕竟，理论体系的形成需要不断地反思、检验和实践，而这必然要经历一段漫长而曲折的历史时期。我们应该冷静地思考并清醒地认

3、识到要建设一支适应中国特色的教育技术研究的研究队伍绝不可一蹴而就，而是要通过实践不断整编、改制，进而达成统一。在现阶段，教育技术的研究趋向总体上和教育技术学科重构并趋向成熟保持同步。迫于达成“高效促进人的全面发展”的研究目的，教育技术学科必然要把“视域”延伸的足够广，而且必然会对教育各环节、各因素进行有效改善。这种研究领域的无限扩展，是“知识经济”时代背景下，为满足社会“海量信息”的需求，为达成作为服务性行业的教育产业将关注点集中到高效率、高效果、高效益的目标，而适应过渡阶段的必然形态。在这“路漫漫其修远兮”

4、的“上下求索”中，任何一项研究都难免会存在脱离现实的可能，任何研究人员都可能会感到迷茫、困惑与无助，但我们要坚持走下去，因为我们在走一条我们的前辈没有走过的路，一条“具有中国特色的教育技术研究之路”。我们应该自信而乐观的看到，教育技术研究正开展地如火如荼，教育技术学研究队伍正不断壮大，学科建设正不断加强。从关注构建和谐的学习环境，到提倡合作性学习，呼吁建设专业化师资队伍等等，这些都是教育技术学科在反思理论与接受实践检验并指导实践的阶段性成果。而社会和教育体系也开始日益关注教育技术，构建学习型社会、开展虚拟学习

5、社区和知识工程的研究等等，无不体现着教育技术学科作为“技术－艺术”完美结合的渗透力和影响力。生产力的日益提高，劳动者（特别是脑力劳动者）的素质不断提高，科学技术日益发展，终身教育理念日益深入人心，这是教育技术学科不断完善自身发展的客观环境。而只要我们优秀的传统文化和现代文明积淀到足够的高度，教育技术学科已日趋完善并独立成熟，教育技术业界必将呈现一派欣欣向荣景色，社会也必将全面地认识并认可这一“全新的教育形态”。三、超越：明天会更好一个人的世界观决定了他作为个体存在的人生观，也决定了他作为社会成员存在的价值观和

6、择业观。人的社会属性在于实践，在于不断地达成符合客观存在的认识，指导实践活动，实现个人价值与社会价值的有机统一，而择业即是在满足个体生存需求的基础上实现价值统一的取径。倘若从整个社会发展的角度探究教育技术的价值（而且也必须这样做），我们就会发现，教育技术的价值不可估量，或说前途无量。我们的每位同仁更是身负重任，承载着光荣而神圣，长远而艰巨的历史使命。人类社会已经步入智能化、网络化、信息化的“知识经济”时代，这就从客观上要求劳动者不仅能够维持生存，重复简单的操作性劳动，更要学会创造性地劳动，能够将业内劳动成果运

7、用到相关领域，进行知识迁移，并能够熟练地与他人进行劳动合作。更尤为重要的是，社会的高速发展迫切要求劳动者熟练掌握劳动技能，操控劳动工具，特别是在当今的智能化、自动化的生产与制造领域。高标准的劳动素质要求，高效能的生产制造工具与高效率的劳动分工与合作，这些无疑使得科学技术的地位日益得到攀升，并起到举足轻重的作用。“科学技术是第一生产力”。这正是当今时代发展的必然要求。然而，单纯地通过“教书育人”，以传统的教育理念、教育方式在“古老的封闭式的”教室里由“教书匠”进行“传道、授业、解惑”式的教学，是不可能使得科学文

8、化知识实现血脉相承、长足发展的。即便是“短促的技工培训”，“集中的函授教学”也只能是“望洋兴叹”，而唯有一种先进的教育理念与先进的教育手段相结合的教育形式才能承载这一使命。这种全新的不可替代的教育历史形态正是教育技术。教育技术之所以在完成传承科学技术文明的历史使命上占据其“不可替代”的地位，原因在于教育技术曾经具备并正在发挥和必将形成以下几点“独一无二”的学科和研究特色：其一，教育技术最具有时代性。