浅析职业教育专业与产业对接的有效策略探究

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1、浅析职业教育专业与产业对接的有效策略探究论文关键词：职业教育；专业与产业对接；策略　　论文摘要：专业与产业有效对接，直接关系职业教育的发展，但是，由于主客观因素的影响，专业与产业难以做到有效对接。本文在分析专业与产业对接形势的基础上，提出职业学校提升专业与产业对接的几种策略。　　　　在职业教育主动服务地方经济和社会发展过程中，专业与产业有效对接，直接关系到职业教育有效服务地方经济的水平与能力，拓展自身发展空间，所谓“有为方能有位”；也直接关系到职业院校学生的就业水平与质量，从而影响其招生情况，所谓“出口”畅，才能“入口”旺。但是，由于主、客观因素的影响，专业对接产业的滞后（新兴产业）与貌合

2、神离(传统产业)现象仍较为突出。从学校本身而言，笔者认为，原因是学校认识高度不够，问题剖析不清，策略针对性不强。要解决这些问题，学校应该从以下几点努力。　　一、准确把握专业与产业对接在职业教育发展中的形势　　（一）清楚认识专业与产业对接是职教发展的关键。　　黄炎培在创立中华职业学校之初，强调“社会化是职业教育机关唯一生命”。所谓“社会化”，就是“办职业教育，必须注意时代趋势与应走之途径，社会需要某种人才，即办某种职业学校”“必须同时与社会经济结构相结合，与社会生活相配合，才能兴旺发达”。　　近年来，国家也重视职业教育。2001年教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》

3、明确提出：职业学校要实行产教结合，密切与企业的联系。2010年刚刚出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）明确提出：政府切实履行发展职业教育的职责，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置于经济社会发展需求相适应。　　从国外来看，德国的“双元制”职教理论是当今世界较为先进的职教理论和方法，其根本的核心就是产教结合，关键是专业与产业无缝对接。在新加坡，南洋理工学院的“教学工厂”是一个产教结合的典型，在学院的工程系内，教学方案与工业界有着比较直接的联系，师生在厂家提供的先进设备和仪器上进行着企业的试验计划或产品研发。　　因此，基于以上国内外的

4、经验，职业学校应该从思想上高度认识专业与产业对接在职教发展中的关键作用。　　（二）深入探究目前专业与产业对接在职教中的问题。　　1.从时间上看：存在专业与新兴产业对接的滞后。　　⑴客观上，由于近年来，经济发展迅速，高新技术产业不断涌现，使得职业教育应接不暇。一方面，教育具有周期性，尤其是职业教育。从职业岗位开发成课程计划、大纲、教材都需要一个过程，其中很多环节，中高职学校还不具备相应的开发能力，或开发能力还很弱；另一方面，教师的培养、培训，实习、实训基地的建设也都需要有一个过程。　　⑵主观上，由于地方政府在谋划转变经济发展方式，发展高新技术产业时，缺乏战略眼光，没有把职业教育对接作为高新技

5、术产业发展战略的重要组成部分加以规划与统筹；而职业学校在积极呼应、主动融入、有效对接新兴产业的超前意识不够，谋划不够。　　2.从体制上看：存在对接机制缺失。　　政府统筹与联席会议制度未能有效建立与发挥作用，使得专业与产业对接失去重要平台与有效机制，政府、企业、学校之间，政府未能将职业教育纳入经济发展战略，企业缺乏参与的积极性，常常出现职业教育“一头热”的现象，因此，出现对接的滞后与低水平就在所难免。　　3.从质量上看：存在传统专业与产业对接低水平。　　专业与产业对接的内涵不够丰富，仅仅是在专业名称与课程设置上的有限对接，师资队伍水平、教学过程管理、学生专业素养的养成等方面都未能跟上。对接专

6、业的技术优势不突出，企业与学校缺少互动，学生专业素养的比较优势不明显，学生缺乏竞争力与可持续发展，专业的生存与发展空间随之萎缩。这种对接，貌似对接，实则脱节，貌合神离。　　二、实现专业与产业有效对接的策略　　（一）主动谋划，超前思考。　　1．认清经济发展的大趋势。学校应通过认真学习研究国家经济发展战略，认清经济发展的大趋势。如党的十七大报告指出：“发展现代产业体系，大力推进信息化与工业化融合，促进工业由大变强，振兴装备制造业，淘汰落后生产能力；提升高新技术产业，发展信息、生物、新材料、航空航天、海洋等产业。”职业教育要从中捕捉到专业调整与发展的大趋势。　　2．研究区域经济特别是地方经济发展

7、的大格局。学校要加强与地方产业发展综合部门的互动，开展产业转型升级专项调研与课题研究，把握区域经济特别是地方经济产业结构调整的方向，关注其支柱产业、优势产业、基础产业和新兴产业，并及时调整学校的专业布局，改革、改造、合并传统专业，淘汰落后专业，发展与支柱产业、优势产业、基础产业和新兴产业对接的专业。　　3．明晰专业发展大方向。学校在专业建设上，要强化主动服务的意识，重视“四新”（新知识、新技术、新工艺和新力法）改造，增强