关于高职院校营造书香校园的几点思考

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关于高职院校营造书香校园的几点思考高等职业教育关于高职院校营造书香校园的几点思考崔鑫摘要:高职院校营造书香校园对人文素质,职业素质的养成提供了有益空间,是一项系统工程,期间需要学校领导的引领,各院系辅导员的辅导,专任教师的教育,更有学校图书馆以人为本的服务,共同努力才能让师生漫步书林关键词:高职院校;书香校园;服务;思考,SiTi-"腹有诗书气门华,最是香能致远"只有读书才能气质高雅,只有读书才能志高远高职院校营造书香校闶,一方面注醺r人义素养的教育,彰了师生的文采;另一方面注重丫职业技能,职素质的养成而高职院校营造书香校的要求曼比其他学校高.笔者在营造书香校冈的实践中,得l叶【以下几点体会,与诸君共勉.一,学院领导应该担负起引导者的责任(一)精心布1,创造和谐的校团环境校环境建设是学院精神文明建设的窗L_J,校内安静优雅,绿色环保,读书亭遍布,读书声萦绕畔,幅幅优美的读书面展现在眼前.安静的环境…,高雅的校阔文化,给人以进f的n{=E/l仪钉助下学q一的学和健康,潲移默化巾提高埘美的感钳1能力.对,:的发腮起着小,j-估缝的作川 (二)树立校园精神,培养校团文化良的校精神催人夼发做进煅,_J『"刨新为此,允分号啦饺发的提F'jl确,J卜的办学念,切实I『f的办学【{建,-芝思豢质岛,,I务能力强的教帅队仉建没一石l{i优良,殴施,光进的实验文训率打造一批科研型,技能,学者型的名师,塑造?-JIC~IrC柯较高职业素质和专业素质的学生队伍(三)院领导推荐好书,营造浓浓的学习氛目勾进一步提高师生学习的实效,营造良女,的饺【无]爿氛匍,n丁由院领导带头,如果认为是优秀书,『可以向全校师生推荐;?』fJ果其他教帅渎剑J好节,也町以推荐给院领导梢关资料,阿r}1院领导审核后再推荐给全校师生.建议每本被推荐资料后面写一些"渎后启示",并在师生问进行交流笔者所存学院的领导们就经常推荐给我们一些仃意义的协,如《细节决定成败》《把信送给加两亚》等,使我们益非浅,二,各院系辅导员应该担负起辅导者的责任教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队仇建没的意见》明确指出:"辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育作,开腮大学牛思想政治教育的骨十力量,是大学健康成K的指导者和引路人."加强辅导员队伍建没,提离队优的整体素质,是坚持育人为本,德育为先的必然甍求职业院校营造书香校【元1T程,离开辅导贝队ff的参是不可能有效完成的此探索许构建辅导员队伍建设的长效机制,充分发挥辅导员队 仉书香校同中的作用,得尤为晕要一(一)学院应连用高质量的人才作j-导更要严格把好入口关,选聘思想政治素质好,铃理能力强,学历层次高,有定读书能力,潜心教书育人,热爱大学生思想政治教育事,熟悉H善1做学生T作的人才担任辅导员发挥存学,卜1作～线的优势,因势利导地辅导:多滨?些埘身心有益的好书.(二)辅导更应重视i!l身素质的tt-sl"重视在职培训,定期进行业务学.找准机会,作者简介:谗,,1JI尔淄kT.1l,~,/k-';s:院,倾f,研究…足献信息服务72崔鑫:关于高职院校营造书香校园的几点思考多参加相关方面的培训会,培训班,并召开工作研讨会,虚心向有经验的辅导员学习.抓住学校给予的学习机会,通过脱产进修,学习访问等及时地进行知识储备和更新,让自己有资本成为学生求知路上帮助者.(三)辅导更应注重专业技能的培养充分利用业余时间,结合自己所管理学生的专业,多读一些专业方面的书籍,尽量找到共同语言,增加交流的机会,与大学生拉近距离,言传身教,进而引导学生对专业书籍产生较强的阅读兴趣.三,专任教师应该担负起教育者的责任学高为师,身正为范,在当前这样一个终身学习的社会里,教师更应成为学习的表率.同时,教师的读书学习是其专业成长不可缺少的环节,是学校可持续发展的重要保证. (一)开展学术研讨,举办教师读书会教师读书,学术研讨可以使教师自身受益,并且经过知识的趾撞,语言的交汇,产生智慧的火花,达到意想不到的效果.经过相互学习,教师的自身素质得到了提高,并做到了心中有书.接下来老师才能保证最大效能地引领学生阅读,当好名副其实的阅读"点灯人",从而引导学生素质提高才成为可能.(二)||F下身子,陪学生一起读书我们习惯高屋建瓴地引导学生,在读书的起始阶段,这种游说可能还不算难事,但要将学生真正引上漫漫读书路时就显得力不从心.在这方面,部分高校成立了师生读书会,应该是一个好的办法.唯有我们真心蹲下,让学生感觉到阅读路上师生同行,方可达到不令而行的境地.学会发现学生的学习兴趣,学会与学生谈心交流,因人而异地给学生推荐好书.要有耐心,慢慢引导学生的专业学习兴趣,为培养职业能力和专业能力都优秀的人才打好基础.(三)教学生阅读后学会暮省"暮省"通常有两种理解:一是从时间角度理解,也就是干了一天工作,结束时梳理思路,拣拾收获.二是从主题意识出发,一件事做完后(如:整本书读完后),安排一个共同交流收获的时问.笔者比较倾向第二种理解.阅读暮省的形式可以多样,不要片面地理解为写读书笔记,读后感等.如:同读一本书,可以同谈感悟,相互交流.这时教师最好参与其中,同船共渡的读书境界会让学生不再孤单,往往会产生事半功倍的效果. 四,为书香校园提供优质服务,图书馆工作人员责无旁贷(一)采购新书适合受众,侧重专业图书馆工作的根本目的就是满足读者日益增长的文献信息需求,一切工作都必须围绕,服从和服务于读者需求.然而传统的图书馆文献资源建设遵循完备,系统的原则,使图书馆变得"大而全".有明显的弊端,文献利用率低,而有时读者需要的文献信息又往往找不到,造成了文献资源的浪费.资源建设的按需化就是充分重视和认真分析读者的意愿和需求,调整馆藏结构,使图书馆在馆藏文献内容与结构上最大限度地接近本馆读者的真正需求,让读者携着需求来,带着满意去,充分享受到以人为本服务精神所带来的满足和便利.(二)馆内环境和谐温霹,营造书香氛圈除去自然环境温馨适宜外,笔者更关注的是人文环境的温馨.传统图书馆服务是坐等读者咨询,被动服务.当读者提出服务要求时,往往存有不好意思,生怕打扰馆员的心理.这种心理现象实际上反映出读者服务没有到位.事实上.读者在图书馆的知识信息消费活动,是图书馆全部生产活动的基础和前提.没有读者这种消费活动,图书馆也就失去了存在的意义.因此,开展人性化信息服务,就是要充分保护读者的人格自尊.通过主动服务,打消读者的消费心理障碍,高效地享用图书馆提供的文献信息服务.(三)工作人员业务熟练,敢于创新图书馆在服务过程中应激励馆员不断读书, 以强化员工的服务能力.要以开放,主动服务的精神,开展多形式的服务,增强读者对图书馆的信任度和依赖度.馆员对每一位读者都要真诚,亲和,一切活动都要围绕读者这个中心.由此馆员不仅要精通本专业的知识,还要掌握其它各类学科知识,为读者提供更好的专业化服务.搞好服务的根本是创新,不仅是理念意识的创新,更是服务内容及服务方式的创新.随着社会的发展,读者的需求也会越来越高,甚至会以商业服务的标准来看待我们的服务水平,评价图书馆的信息服务工作.(四)聘用兼职学科馆页,提供学科知识服务基于高职院校图书馆人员数量和知识水平的限制,由图书馆内部人员担任学科馆员还不成熟.笔者所在图书馆采用了从学院各院(系)聘请兼职学科馆员的方法,对这些兼职学科馆员加以培训,借助其专业知识优势,很好地完成了图书馆与学院各院系的沟通.兼职学科馆员制度从岗位设置的角度,明确了图书馆为教学服务的使命;缩短了图书馆与其服务对象之间的距离,将图书馆服务融人到学校的教学科研之中.资源和服务向来是图书馆的两大支柱,兼职学科馆员工作的意义在(下转第76页)73第9期高等职业教育态的.南于活动文化适应r学生好动的青少年性格特点,因此在学生的高尚情操和综合能力,挖掘个人的潜能,推动学生综合素质的提高起着至关重要的作用.从学生的参与度和熟悉度来看,校园 活动文化是校园文化的核心内容,是学生参与程度最深,起到的作用最大的校园文化部分.当前的校园活动文化主要以学术性,兴趣性活动文化为主,例如以兴趣社团组织为基础的摄影协会,街舞协会,歌迷协会,武术协会等等,有的学校重视校内外科技,文化交流,经常开展学术讲座等教育活动.应说这些活动对学生的综合素质提高均有着重要作用.但是从高职院校学生的职业素质培养来说,还应当融人创业活动文化.就业是民生之本,创业是就业之源.党的十七大报告明确提l叶J,要促进以创业带动就业,把鼓励创业,支持创业摆到就业丁作更加突出的位置.大学生是我国青少年中受过系统的高等教育的群体,掌握了信息搜集,调查研究的能力和系统的专业知识,在创业中有着有利条件.高职院校的学生虽然在学历层次上不高,但是在社会实践和动手操作能力上毫不逊色,应当能够在创业教育中办出特色.创业在形式上是开办一个企业,但具有不同的层次,一般层次的创业是T作领域的拓展,提供了新的产品和服务,获得相应的利益回报;较高层次的创业是振兴传统T业,或者发展新兴产业,高新技术产业.高职学生应当在这些领域中进行相应的创业活动,成立"创业联盟","创业中心"等学生团体,丰富学生的活动文化内涵,为学生走上创业这个更高层次的就业道路奠定基础.(三)在校目精神文化氛啊中体现实业报圈精神所谓精神文化主要是指在社会,学校的历史发展变化过程中,通过校园文化主体的实践活动 并经过历史的积淀,选择,凝聚,发展而形成的,并已被学校师生一致认同的文化价值观念体系,精神文化体现在学校的校风,校训,学风,教JxL等rl『以铭记的载体上,更体现在学校师生无形的信仰和追求中."桃李不言,下自成蹊",精神文化在潜移默化中使学生接受共同的思想引导,情感熏陶,意志磨炼和人格塑造,产生一种巨大的精神力量,甚至可以改变人生的轨迹.大学校园精神文化的发展需要有一定的历史过程,有的甚至需要几十年甚至上百年的历史积淀,从而表现l叶I来与众不同的特色.如清华大学的"自强不息,厚德载物",北京大学的"思想自由,兼容并包"等精神文化,对于这些名校培养社会栋梁之才提供了精神动力高职院校虽然在办学历史上没有这些学院长远,但是如果追溯到职业教育的实业教育渊源,则高职院校的办学历史甚至比高校还要长久.同时,从办学目的和意义来说,高校承担着"科学救国"的使命,通过培养高素质人才引领社会潮流.而实业教育和职业教育则承担着"实业救罔"的历史使命.随着时代的变迁,这些古老的堂吉诃德式的理想主义不再流行,可是由此而引伸的"科教兴同","实业救国"理想,仍然存当代社会中得到人们的公认.因此,作为高职院校,要在精神文化巾融入"实业报国"的理想信念教育,把爱圈主义教育落到实处.也为今后高职学生的创业活动指明了一条康庄大道.参考文献:【1】中华职业教育社.黄炎培教育义选f(I_lI海:I海教俞出版社,1985:58. 12_2谢长发.职业教育的渊源:实业教育的引入j倡导I『IlHJJ业技术教育,2010(9)【3]胡适.胡适文存(第4卷)lCI上海:_L海,尔n馆,1921:10.14]孙琳.新中国职业教育的发展与变革…【}J耳JI,技术教育.2008(33).I5】彭红斌.文化传统职业教育Il1.教育与职,2()()1(1)勾'锋}'辞'?''≈辞'辞'每'肆''辞'辞曰'辛''每."-at"-a.50.锋'锋'"W--"每'辞'每.'每..v.4e,锋'-tat.-""-2q.-""-aCe~''妒.'锋'.~-aw"'(上接第73顶)于以学科服务促进资源建设与利用.在网络技术和数字化技术迅猛发展的时代,图书馆若想体现m不可替代的价中职教育生源越值,就必须在传统服务的基础上,将重心转向深层次的,个性化的知识服务.兼职学科馆员所提供的便是一种针对学科的知识服务.书香,直抵内心深处的良知,也是南内而外的心灵滋养!高职院校营造书香校同是一项系统T程,需要学校领导,各院系辅导员,专任教师,学院图书馆共同努力才能完成7^芩号义献:…陈腮.校环境大学牛思想政治教育【JI_重庆交通院,2OO5(6):126～/28I2】高彩玲标『停化服务是读者满意的基础UI.I~4t/,2()《)4(4):61～62.3f郭依群,邵敏.网络环境下大学馆学科馆员责的扩展——清华大学图书馆案例研究大学馆,:报,2004(5):51～55