看不见的世界也精彩从微观角度看物质

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1、看不见的世界也精彩从微观角度看物质看不见的世界也精彩--从微观角度看物质2011年04月28日　　《看不见的世界也精彩》教学设计　　执教者：进才中学北校闵鸣　　教学设计　　教材分析　　本课题着重描述了从微观角度（用微粒的基本性质）解释生活中的常见现象、物质的微观构成、分子和原子的区别等内容。本节内容是学生在学习了前面的化学变化、物理变化、元素符号和化学式的基础上，由宏观世界转向微观世界，从微观的角度认识宏观世界，并对以后学习质量守恒定律、物质的量，认识和分析化学变化及其本质奠定基础，在教材中起到了承前启后的

2、作用。但本课比较抽象和枯燥，学生理解起来有一定的困难，教师将抽象问题具体化，深入浅出的讲解很重要。　　学情分析　　1、授课班级：初三（9）班；　　2、学生整体情况：理解能力较好，学生思维比较活跃。　　3、预计可能出现的问题：这个课题比较枯燥和抽象，估计学生理解会有一定的困难，教师的适时引导尤为重要。　　教学目标　　1、知识与技能　　（1）知道微粒的基本性质，初步学会从微观角度解释生活中的一些现象；　　（2）知道分子、原子都是构成物质的微粒；　　（3）知道分子、原子的概念及区别与联系。　　（4）初步学会从微观

3、角度分析物理变化和化学变化。　　2、过程与方法　　（1）通过探究微粒基本性质的实验，感受通过可直接感知的现象推测不可直接感知事物的间接研究方法；　　（2）感受模型的作用，增强想象能力、抽象思维以及分析和推理的能力；　　（3）通过实验、模型逐步建立微观粒子的表象，感受微观实质与宏观表象之间的联系。　　3、情感态度与价值观　　（1）初步建立“世界是物质的、物质是可分的”的辩证唯物主义物质观；　　（2）通过对人类探究物质微观构成的过程及现代科技成就的介绍，增强对科技的关注和热爱，体验人类对客观世界的认识是无止境的

4、。　　教学重点和难点　　重点：形成从微观角度分析宏观现象的思维方式；　　体验人类研究物质微观结构的价值所在。　　难点：形成微观粒子的行为表象。　　教学用品　　药品：香水　　仪器：原子模型　　媒体：多媒体电脑、投影仪　　教学设计思路　　1、所采用的三种教学方法：　　实验探究法——变抽象为形象、激发兴趣，化难为易；　　微观模拟法——化抽象为具体，培养学生的微观想像能力；　　讨论归纳法——培养学生的分析推理能力、归纳总结能力。　　2、教学流程　　2.流程说明　　Ø[1]创设情景，导入新课；　　Ø[2]通过科学史的

5、简单介绍，让学生了解其实远在古代就有关于微粒的论述；　　Ø[3]用具体的实例和实验让学生感受微粒所具有的基本性质；　　Ø[4]通过微粒基本性质的介绍，从而得出物质是由分子和原子两种微粒构成的，并会描述物质的构成；　　Ø[5]通过模型从微观的角度来理解物质的物理变化和化学变化；　　Ø[6]通过上面知识的学习，得出分子和原子的概念及异同；　　Ø[7]阐述物质的结构决定物质的性质，而物质的性质决定物质的用途，最后小结：人类对微观世界的探索是永无止境的。　　Ø请他们回忆已有知识，能激活记忆，为新知识的掌握提供认知基

6、础。　　教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图[1]创设情境　　引入课题刚才欣赏了那么多化学之美，你想不想了解为什么世上存在这么多千姿百态、变化万千的物质吗？就让我们进入今天的奇异旅程吧。　　【幻灯】呈现一幅图像，要求学生猜测。　　【师】这节课我们就要学习从微观角度看物质。眼睛只能看到0.01mm,头发丝的八分之一。　　【板书】从微观角度看物质猜测出乎意料用一张微观图片激发学生对微观世界的好奇[2]从哲学到科学【师】你有没有过这样的想法?如果一杯水,我无限的分割下去,会不会分割到最后小的不能再分?如果你曾

7、有过这样的想法,那么恭喜你,你如果生活在2500多年前那你就可能成为一名哲学家。因为在2500多年前古希腊哲学家德谟克利特就有过这样的想法,他称这种物质的最小组成单位为“原子”（意思是“不可分割”），所以说原子最早是有哲学家提出的。但是原子学说在2200年后才由哲学家手中传递到科学家手中。1803年英国化学家道尔顿提出了现代原子论,这个理论的提出解释了很多以前没法用其他理论解释的现象,由此化学的发展进入了一个新纪元。1811年阿伏伽德罗提出了分子的假说，但是还是有很多的化学家持反对态度，为什么呢?因为我们肉

8、眼看不到它,直到1982年在IBM公司实验室用扫描隧道显微镜（STM）技术第一次获取了原子的图像！1993年中国科学院的院士也用硅原子拼出了最小的中国二字。　　【幻灯】微粒图像：铜原子、苯分子　　【师】构成物质的微粒有哪些？　　分子　　【板书】微粒原子倾听，感受了解人类探索微观世界的曲折历史，体验现代科学创造的惊喜[3]感受微粒的基本性质　　[3]a感受微粒的“小”【师】既然微观粒子简称微粒是真实存在的，为什么肉