精心教书尽心育人

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1、精心教书尽心育人材料分院任书霞教书育人是教师的神圣职责，一个合格的教师必须在精心教书的同时尽心育人，教书和育人是相铺相成，紧密相连的，育人应贯穿于教学的全过程，以春风化雨，润物无声的形式体现出来。下面我从四个方面来谈谈自己对教书育人的一些体会。一、热爱学生，尊重学生，将思想教育融合到教学过程中没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。教师只有对学生怀有深厚的情感，热爱学生，才能公平地对待每个学生，才能理解学生，亲近学生，善于与学生沟通，才能做到诲人不倦，实现最佳的育人效果。热爱学生，在走进课堂的第一时间就要拉近师生心理上的距离，让学生接受自己，感受到老师的亲切和蔼，而不是高高在上。给学生

2、第一次上课时，我都面带微笑地向他们介绍自己的姓名、办公地址和电话。在讲课过程中，注意赞许和鼓励学生，自己的眼神、语气、动作和表情，都体现出对学生的尊重和鼓励。真诚地赞许他们，爱护他们，创造出一种积极、愉快的学习氛围。他们就会觉得学习是件快乐的事。热爱学生，除了利用自己所拥有的知识在学习上吸引学生，从生活上关心学生外，还4特别注意将思想教育融合到教学过程中。记得2005年上学期，我担任四方分院材0201班的《混凝土学》课程。在上课过程中发现班里的大多数同学，学习的积极性不足。通过和学生的接触和聊天，明显感到许多同学存在自卑心理。主要原因是他们不属于铁院本部，认为四方分院的学生不如本部

3、学生吃香，非常担心以后的工作分配受影响。为此我专门安排一次活动，组织学生开展如何正确对待人生的专题讨论，包括建立自信心，树立明确的人生目标，脚踏实地地学习等。并告诉他们：用人单位在挑选人才的时候，只注重你的能力和专业特长。只要你专业知识过硬，有较强的能力，用人单位就一定会选择你，将来一定有机会做出成绩。由于打消了同学们的顾虑，后来，他们的学习积极性有了很大提高，自信心十足。在毕业分配时，大家都找到了比较满意的工作，在工作岗位上发挥了作用，做出了成绩。同时，在与学生的交往中，我注意到那些平时学习成绩较差的学生，由于经常得不到重视，自卑心较重，心理压力较大。对于这些同学，我主动与他们接

4、近，去了解他们的内心世界，去挖掘他们的长处。比如在课堂上回答问题、试讲及讨论时，尽量让这些同学来参与，之后对他们的表现加以肯定和赞扬。当然对他们存在的不足之处也需要及时的给予纠正。如04级的一位同学，就是一个典型的例子，我当时担任他们班的《建筑材料》课,上了两次课后，我发现他都没有到，就找同学和班长了解情况。他们都告诉我，他不仅不上我的课，别的课他也不上。原因是他家庭条件比较优越，家里已替他联系好了单位，毕业后不准备从事材料专业的工作，只想混个文凭。于是，我就找到该生，和他进行了交流，当时，他明确表态不喜欢材料专业。我说我在上大学时也曾经有过这样的想法。那是因为当时对本专业不了解。

5、现在我对选择材料专业一点都不后悔。他对我的话很感兴趣。我就围绕这个话题，跟他讲本专业的特点、重要性，以及用人单位的需求等。并告诉他，人生有些美好的东西一旦错过，就不会再来。希望他把握住自己在校的学习机会，多掌握一些本领，将来肯定能用得上。在我不断的激励和帮助下，他逐渐感悟到学业的重要性，开始用心学习，再也不旷课了。但由于他底子差，很多时候，我都放弃休息时间，和他一起探讨问题，每当他取得一点成绩，我都鼓励他，表扬他。毕业后他自愿进入混凝土搅拌站工作，前不久还发短信告诉我，由于他工作出色，多次受到单位表扬。还说，老师，我永远也忘不了您对我说过的那句话，‘你将来肯定会有发展的’，这句话对

6、我当时的震动很大，已成为我前进道路上的一个重要的转折点。再如，我教过的一位04级学生因考试舞弊受到学校纪律处分，此事对他打击很大，他萌生了退学回家的念头。我知道这一情况后，主动找他谈话，耐心做工作，希望他坚持学习，从哪里跌倒就从哪里爬起来。同时，还发动其他同学多关心、多帮助他。通过这些细致的工作，这位同学认真吸取教训，诚实学习，勤奋努力，学习成绩不断提高，上学期取得了班级总排名第十三的好成绩，又重新恢复了自信。总之，虽然我处在“教”的位置上，但在人格上视学生以平等、民主，真诚和他们交朋友，在民主的气氛中探讨做人的真谛和学习的有效方法，当他们取得成绩时，我会和他们共享喜悦；当他们遇到

7、挫折或犯了错误时，我会满腔热情地帮助他们分析原因，找出纠正的方法，使他们健康成长。4二、从严执教，严格要求，是教书育人的根本保证教师要热爱学生，但爱并不是一味的宽容而是以严格要求为基础的。俗话说：“成人不自在，自在不成人”。只有经过从严、从难要求的教育，才能为自己立身做人、奋发进取奠定坚实的基础。对于那些标准不高、要求不严、只要自由、不要约束的现象，教师有责任进行教育引导，必要时要进行严厉的批评，决不能放任自流。在教学方面我注意抓好课堂管理和课下的各个教学环节的管理。