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1、兽药生产与营销专业学生职业能力培养的探索与实践第ll卷第5期2009年9月辽宁农业职业技术学院JournalofLiaoningAgriculturalCollegeVo1.11.No.5Sum.20o9兽药生产与营销专业学生职业能力培养的探索与实践王雅华,顾红娟,李继红,裴春生(辽宁农业职业技术学院,辽宁营口115009)摘要:阐述了兽药生产与营销专业学生职业能力培养的内容与实践,包括合理制定教学标准,加强教学改革,管理与质量监控以及建立职业能力培养的保障机制.关键词:职业能力;培养;实践中图分类号:G715文献标识码:B文章编号:1671—0517(2009}05
2、—0049—02职业教育是以职业能力培养为主要特征的教育,他对学生的能力的培养要求不同于其他形式的教育.因此,必须从职业教育自身的特点出发,从职业岗位的需求出发培养学生.一,根据专业培养目标.合理制定教学标准为保证职业能力的培养,在制定教学标准时,主要作法是:第一,专业课注重实践与理论内容的融合,即理实一体化;第二,合理构建实践教学体系.确定专业实践教学体系由实验实训,专业实训,专业综合实训,顶岗就业实训构成,并规定校内实践教学占整个实践教学时数1/2以上,以保证有充分时间进行职业技能训练;第三,贯彻产学结合,校企合作的原则,每届教学计划经过专业建设顾问委员会充分论证
3、审定后再执行,最大程度保证教学内容的针对性,科学性和合理性;第四,实践教学以企业先导式,项目教学法,模拟仿真教学法等形式,缩短了课堂与实践的距离,教学效果明显提高;第五,提前开设专业课,同时指导专业协会每年9月面向大一学生招收新会员,让学生先做后学或边做边学;第六,针对兽药人才需求大的实际和兽药企业转型阶段,及时调整教学内容,如将选修课《兽药法规》作为兽药专业必选课,主要学习国家及地方政府颁布执行的关于动物药品的生产,经营和从业人员管理等方面的法律法规,同时加强GMP知识的培训;第七,重视素质教育,将素质教育贯穿人才培养始终,特别加强实践教学与素质教育的有机结合,相互
4、融合渗透,收稿日期:2009—06—15作者简介:王雅华(1966一),女,吉林洮南人,教授.研究方向:兽药生产与检验.课题项目:省"十一五"规划课题"兽药生产与营销专业企业先导式人才培养模式的研究"达到专业技术应用能力与职业素质同步培养提高,另外,开设《关键能力》和《就业与创业指导》等人文素质课,以强化综合素质培养和就业创业指导;第七,从多样化个性发展要求考虑,开设公共和专业选修课,实行选课制,辅修制,弹性学期制等.二,加强教学改革,管理与质量监控按照认知规律,高职教育规律和专业教改方案要求,加强教学改革,管理与质量监控,从而确保达到职业能力培养的目标要求.1.制定
5、完善的实践教学体系实践教学是培养学生专业能力的主要载体,因此必须建立相对独立的实践教学体系,即由专业基础技能训练,专业单项技能训练和专业综合技能训练三个层次,三大模块组成.(1)专业基础技能项目与专业基础课,专业课教学相对应,主要结合理论授课通过实验实训课进行.教学上安排一定的授课时间并结合实训内容制定《实验实训指导》,安排在实验实训室进行,通过教师指导学生亲自动手操作来完成,实训结束后学生按统一规格要求撰写实验实训报告,根据学生的实验实训态度,操作水平和实验实训报告,作业完成情况综合评定学习成绩.解剖技能训练,微生物鉴定技能训练,疾病诊疗技能训练,动物繁殖与饲养技术
6、技能训练为专业技能学习及未来的就业工作奠定基地.(2)专业单项技能项目与专业课教学相对应,结合基地生产项目,企业顶岗实践培养学生的单项技术能力.菌苗制造技能训练,病毒苗制造技能训练,药品检测技能训练,固体制剂制备技能训练,水针剂制备技能训练,中药提取技能训练等是学生专业岗位能力培养与掌握的主体.教学计划上根据项目特点和课程要求安排专门的实践活动时间,贯穿于整个课程教学过程中,一般l～2个学期.以实践技能训练项目为单位制定实践教学计划书,包括实践实训的项目,内容,训练方法和考核标准,对辽宁农业职业技术学院第11卷于专业的一些关键技术技能设立"专业综合实训课"进一步加强和
7、提高.单项技能考核从实训态度,技术掌握,操作效果和实训报告等方面加以综合评价.(3)专业综合技能项目是对学过的专业知识的综合运用和对专业技能的集中训练.是在完成专业基础技能训练及专业单项技能训练基础上,为培养学生的专业技能而设置的以实际操作为主的实训课程,以专业能力培养为中心,把各有关学科的内容有机地结合起来,结合理论教学,以技能为单位,独立安排实训内容,自成体系,把实训教学作为独立教学内容来对待.主要通过二条途径完成.一是校内开展项目教学法.以疫苗免疫,颗粒剂制备与应用,大肠杆菌耐药性研究等相关的科研项目为载体开展项目教学,在教师的指导下,学生参与
