[古诗文阅读]魏瀚《竹轩先生传》阅读练习及答案

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1、[古诗文阅读]魏瀚《竹轩先生传》阅读练习及答案[古诗文阅读]魏瀚《竹轩先生传》阅读练习及答案竹轩先生传魏瀚先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍耶？”学者因称曰竹轩先生。早承厥考①槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也，我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵心惟，于书无所不读，而尤好观《仪礼》《左氏传》《司马迁史》。雅善鼓琴，每风月清朗，则焚香操弄数曲。弄罢

2、，复歌以诗词，而使子弟和之。识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻孥②之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。先生容貌环伟，细目美髯。与人交际和乐之气蔼然可掬而对门人弟子则矩范严肃凛乎不可犯为文章好简古而厌浮靡赋诗援笔立就若不介意而亦未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。先生与先君

3、菊庄翁订盟吟社，有莫逆好。瀚自致政归，每月旦亦获陪先生杖履游。且辱知于先生仲子龙山学士。学士之子守仁，又与吾儿朝端同举于乡。累世通家，知先生之深者，固莫如瀚，因节其行之大者于此，以备太史氏之采择焉。（选自《王阳明全集》）[注]①厥考：厥：代词，他的；考：指死去的父亲。②孥（nú）：儿女。6.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是A．客有造竹所者造：拜访B．母性素严重严重：严肃稳重C．逮子华官翰林逮：捉拿D．先生复推其半以赡弟以：用来7.对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是A．此吾先世之所殖也，我后人不殖，则将落矣这是我家先辈积累的学问，我这晚辈若不继续增进，家学就要没落了B

4、．识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉了解竹轩先生的人都认为他超逸洒脱、与陶靖节、林和靖相比，没有比不上的C．先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖竹轩先生很少在家塾里教弟弟学习，而长期带他到各地去游玩D．瀚自致政归，每月旦亦获陪先生杖履游魏瀚退官归家后，每月初一也能有机会去陪伴竹轩老先生散步8.下列的理解和分析，不符合文意的一项是A．先生天性爱竹，居室周围种满了竹，每天啸咏其间，把竹当作正直、诚信、见多识广的朋友，因此被人称为竹轩先生。B．竹轩先生家里穷，就授徒赚钱来奉养母亲，并顺承母亲意愿，接济弟弟妹妹们，关心妻子儿女的生活，唯恐照顾不周。C．竹轩先生博览群书，尤其喜欢

5、《仪礼》《左氏传》等书；他还著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，都收藏在家里。D．与竹轩先生两家是世交，对竹轩先生了解很深，因此选取竹轩先生品行方面大的事情写下此文，以备史官采用。9．用斜线（/）给文中画线部分断句（4分）与人交际和乐之气蔼然可掬而对门人弟子则矩范严肃凛乎不可犯为文章好简古而厌浮靡赋诗援笔立就若不介意而亦未尝逸于法律之外。10．第二段说竹轩先生“早承厥考槐里先生庭训，德业夙成”。请根据文章，分条概述竹轩先生在“业”方面的成就。（4分）11．文章第三段写道：“乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。”意思是说，乡里有骨肉相争的兄弟，听说竹轩先生高尚的品行后

6、，大多惭愧懊悔，变得亲善和睦了。请结合文本，联系实际，谈谈你对这句话的感悟。不少于200字。（10分）答案：6．（3分）【答案】C。【解析】逮：等到。7．（3分）【答案】C。【解析】先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖。译文：竹轩先生在弟弟小的时候就在家塾里教他，在弟弟长大后又带他到各地游历。8．（3分）【答案】B。【解析】原文“先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及”，是针对母亲“而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至”，“外家诸弟妹”是母亲娘家的弟弟、妹妹而不是竹轩先生自己的弟弟妹妹；原文“而于妻孥之寒馁，弗遑恤焉”，是说竹轩先生对自己的妻子和儿女的饥寒却来不及照顾。9．【答案】与人交际╱和

7、乐之气蔼然可掬╱而对门人弟子╱则矩范严肃╱凛乎不可犯╱为文章（//）好简古而厌浮靡╱赋诗援笔立就╱若不介意╱而亦未尝逸于法律之外。【评分标准】4分，共8处；每错1处扣0.5分，扣完为止。画//处可断可不断。10．【答案】竹轩先生在“业”（学业）方#from本文来自爱师范文.is97.，全国最大的免费end#面的成就有：①学问很深，成为名师，例如“甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门经指授者，德业率多可观”；②诗文水平高，有传世之作，例如：“为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若