庖丁解牛学课文

《庖丁解牛学课文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、【流程目的】 1.把被动跟从式的英语学习转化成积极主动的学习。 2.把学习英语学习的负担变成英语学习的乐趣。 【适用人群】 1.小学高年级学生，中学生，大学生和英语自学者。 2.希望进一步提高学习能力，在同样的学习时间内取得更好学习效果的学习者。 【适用教材】　本流程适用于任何英语教材的自学。在校生也可以用这个流程来学习英语教材，获得学习的主动权，改善学习质量。 【学习流程】第一步:扫除单词（大约0.5分钟） 1.生词扫描：用一本书盖住课文后面的单词表解释部分，试图说出每个单词的中文（或英文）意思。把说不出来意思

2、的单词用铅笔轻轻做上记号。 2.制作生词卡：把所有生词制作成生词卡片。 3.循环扫单词：用循环记忆法将卡片上的单词熟记。 流程说明：　1.阅读一篇有丰富生词的课文是一件难度大的事情，需要做一些准备工作来降低阅读的难度。扫除单词是课文阅读的准备工作。凡事预则立，不预则废。　2. 平常的学习中，很少有同学会踏踏实实地先把这个环节做好。通常都是急功近利地直接进入阅读课文环节，结果一路和生词频繁碰撞，撞得头晕眼花，灰心丧气。在阅读中遇见生词是一件很麻烦的事情，即使你很勤劳，兢兢业业地把生词都查出来，阅读过程却因为这些活动

3、的干扰，理解活动的意识流就会经常被打断，变得不流畅，全然丧失了阅读的乐趣。打一个比方，读一篇有很多生词的文章就像吃有砂粒的米饭，你是喜欢每吃一口都选里面的砂粒，还是先把砂粒选干净再痛痛快快地吃饭呢？　3. 记熟生词后的阅读是别有洞天的一番体验：阅读中你见到的单词卡上记过的生词时，略加思索基本都能够想起来其本意或主要意思，在上下文中品味其具体语义。从而，在整个阅读过程中对记过的生词的遭遇都是对生词的一次再认和复习，强化记忆；都是一系列的挑战和成功，充满喜悦，非常具有成就感，树立学习的信心和增加学习的乐趣。这样相对流

4、畅的阅读能在脑海里形成相对完整和流畅的的语意理解，因而能够享受到阅读的乐趣。英文阅读于是成为一件赏心悦目的活动，你会逐渐对英文会产生亲切感。 感悟：有准备地去做一件事情会如鱼得水；仓促行事往往会捉襟见肘。 第二步:读通课文(大约0.5小时)。 1.初读课文，在不能理解的地方用铅笔轻轻划一道线。4 2.把阅读中遇到的生词查字典做成卡片，用循环记忆记完单词。 3.利用注释，字典和其它工具，完全弄懂课文，必要时候可以在课本上做注释。 4.再读第二遍课文，在阅读不流畅或者理解不流畅的地方（理解断点）轻轻下划线。读完后回头

5、在断点处多朗读几遍。 5.重复3和4直到能够流畅阅读为止。 流程说明：　　阅读是英语课文是学习的最核心过程。在这里，因为我们做了第一步的准备工作，你的感受已经全然不同。很多同学往往因为没有预习单词，听课时没有完全搞懂，下课就匆匆忙忙就去做作业。做作业不仅困难重重，而且浪费大量时间。做作业就成为一件头痛的事情。而且这些同学往往作业一交就束之高阁，等到考试前再来复习时，已经人走茶凉，脑海里只有一些零星的残留记忆像鬼火一样闪烁。在考试前就得把很多东西得重新再学一遍。考前的复习，变成了重新学习，你哪有那么多时间和心情呢？

6、所以，课文的类内容不消化好，一定不要着急去做作业。 感悟：心急吃不了热豆腐。 第三步：听熟课文(大约0.5小时) 试听：试听第一段,如果感觉困难,就以一段文章为一个听力单元。如果感觉基本能听懂,就以整课课文为一个听力单元。 整课听法：以整课文为一个听力单元，适合比较容易的学习材料。　　1.闭目听几遍（3-5遍）课文的音频。刚开始每听一遍都会多听懂一些。三五遍以后你就觉得再听也没有多少进展了，停下来做下一步。　　2.然后对照课文，在刚才没有听懂的地方（听力断点）轻轻下画线。　　3.朗读该听力单元，在断点处停下来认

7、真朗读5遍。　　4.重复1到3直到能够流畅听懂为止。　　注：如果音频能够调速，就先慢速完成1-4，再提速完成1-4. 分段听法：以课文的每一段为一个听力单元，逐段推进。适合比较难的学习材料。　1.用上面的流程听通第一段；2.用同样方法逐段推进，直到完成全部课文。再把整个课文从头到尾听几遍。 第四步：随身听：把听懂了的课文灌入MP3或手机。在接下来的三天内每天随身听这些课文。这是一个真正把能够理解了的英文变成你的大脑记忆储存的重要环节。只有经过这个环节，这个语音文件才彻底存入你的大脑，成为你的思想、你的财富。4 流

8、程说明：　　这是一个极其重要而且普遍被忽视的过程。一个课文，如果没有学到熟练朗读，轻易听懂的地步，该课文在大脑中的记忆痕迹就还没有达到成型的记忆，没有成型的记忆就特别容易遗忘。学习课文的过程中能够完成这个过程的同学，听力都不会有问题。很多同学一到考试就担心听力，就是因为平常学习没有训练听力的习惯。听力不好，阅读、口语和写作也一定困难。这个过程对于语感的生成和培养至关重要。