金河镇十里村小学2009年教育督估整改方案

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1、金河镇十里村小学2009年教育督估整改方案金平自治县人民政府教育督导室：2009年11月6日，自治县人民政府教育督导室依据《云南省全日制普通小学督导评估方案》组织督导评估组对我校教育教学工作进行了督导评估。评估组在听取学校自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、进课堂听课、召开各种类型座谈会和个别走访等形式，对我校教育教学工作进行全面细致的评估，经综合分析后认定评估结果为：优级甲等学校。根据金平苗族瑶族傣族自治县人民政府教育督导室文件，金政教督发[2009]1号文件《关于2009年下半年对十里村小学教育督导评估通知书》和2009年12月8日下发的《教育督导整改

2、通知书》。根据县教育督导评估验收组对我校督导评估验收的反馈意见及整改通知，为更好推进我校教育教学工作深入地开展，我校及时与镇中心小学领导、镇政府领导联系，召开相关人员会议，逐条对照存在的问题，进行了全面的分析研究，并特制定如下整改方案：一、整改通知书中的第一条：“加强教师培训，尽可能让教师“走出去”，使其不断提高素质”。学校将进一步加强教师外出培训，重视教科研工作，不断提高教育教学质量。12教研工作是实施素质教育的重要途径和强大动力，承担着素质教育的改革研究和先进经验的推广，在理论研究和教学实践中起着重要的桥梁纽带作用。提高教育教学质量不能仅仅依靠教师的苦教和学

3、生的苦学，更重要的是要依靠教育科研，要向教育科研要质量，以教育科研促效益。学校将紧密结合本校实际，以人为本、以校为本，从实际出发，因地制宜紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，充分发挥教育科研的功能和作用，努力开展教科研工作。1、学校研究决定，进一步加强与个旧市和平小学手拉手活动，除了和平小学每年送教下乡到我校外，我校每年将选送部分年青教师到和平小学跟教学习。另外，多渠道筹措资金加大对教师的培训和校本教研的投入力度，积极参加省、州、县组织的各类培训和教研活动，以提高教师的理论水平和教育教学质量。2、学校将教研工作贯彻落实到学科德育教育中，以提高教学效率，减轻学生课业

4、负担，全面提高学生素质为中主课题，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。3、学校将要求教师积极参加教研活动，乐于接受并完成学校和教研组交给教师的任务。35岁以下的青年教师每学期一堂研讨课或示范课，高级教师每学期一次示范课或观摩课。124、学校将组织实施学校、学校与校际间的各种教研交流活动，并且要求每次开展的教研活动必须有鲜明的主题，充分的准备，每学期组织一至三次具有针对性的研究课题，每次活动都必须有中心发言。5、学校将建立严格的听课学习制度，三年教龄内的教师，全学期听课不少于30节，一般的教师听课总数不少于15节，教研组长听课总数不少于10节，负责教学的中

5、层以上他不每学期听课不少于25节，听课时必须有听课笔记，课后评议。6、学校将要求教师积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须撰写一篇教研方面的论文。7、学校将进一步要求教师都应根据自己原有的基础制定出切实可行的进修计划，提高自身素质；教研组、各教师应定期交流学习心得。8、学校将狠抓教育教学质量，进一步加大教学常规工作力度，从教师、学生抓起，从硬件、软件抓起，从宏观、微观抓起，规范师生行为，强调“向管理要效益，向科研要质量”的意识，树立“教学是学校永恒的主题，教育质量是学校的生命线”的教育观。努力跟上时代发展的要求，适应新时期教育转变的

6、观念。努力提高学校的教育教学质量，使学校各项工作不断前进，取得更新更好的成绩。129、我校将通过向上级反映、从现有特长教师中选拔等方式，充实我校专业特长教师，重视专业特长教师培养，从生活上、学习上、进修上给予倾斜，制定教师学习制度，加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践的紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。二、整改通知书中第二条“从抓教师

7、的备课、批改作业等入手，加强教研工作”。（一）、抓教师的备课。我校对教师备课提出了具体的要求：1、认真备教材。备课时，要通读教材，了解教材内容在全册教材、在单元的地位。要细读教材内容，理解教材的编写意图，理请教学的“核心知识”、重点和难点，确定每节课的教学目标；教学目标要科学、适切，要全面具体、又重点突出；教学目标的表述，要准确、简明、具体、要可操作性和可检测。2、用心备学生。备课时，要全面了解学生的现实发展水平，要充分关注学生的个体差异，包括了解学生心理发展的一般特点、已有的知识背景和技能水平、学习兴趣、方法和习惯，以及对学习的准备情况。3、12悉心备教法。备

8、课时，要根据教学目标、教