《连加、连减和加减混合》教案2.

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1、《连加、连减和加减混合》教案教学内容：连加、连减。（教材27页）教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学关键：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的式题。教学方法：指导法，小组合作学习，自主探究。教学准备：主题图。教学过程：一、复习导入。1、口答。7+6+58+9-

2、1324-10-720+30+1017-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。二、探究新知。1、教学例1。（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）出示表格。第一组第二组第三组28个34个22个学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。（3）怎样求一共摘了多少个?学生回答，教师板书算式：28+34+22=师：这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2862简便写法：2828+314+22+31434628462+212+2284

3、842、教学例2。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。（2）思考解题方法。（3）在练习本上写出连写的竖式。（4）学生汇报，教师板演解答过程。84-40-26=18（个）、8444-40-264418教师指导：84-40=44能口算，可以不写竖式。师：还可以先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教师适当进行指导。3、完成教材28页“做一做”。学生独立完成，组长检查。三、巩固练习，实践应用。教材29页1—4题。四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学

4、生自由说说。五、布置作业：数学同步相关习题。板书设计：连加、连减例1：28+34+22=84（个）2862简便写法：2828+314+22+31434628462+212+228484例2：84-40-26=18（个）、8444-40-264418《连加、连减和加减混合》教案教学内容：加减混合。（教材28页）教学目标：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学关键：能正确的使

5、用竖式计算加减混合运算式题。教学方法：指导法教学准备：主题图教学过程：一、创设情景引入新课。小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。二、合作交流，掌握算法。1、教学例3（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少（3）理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。（4）在练习本上写连写竖式。（5）全班交流计算过程。67-25+28=70（人）67（）简便写法：67-25+28-25（）（）（）+28（）2、教学例4：72-（47+16）

6、=（1）同桌之间交流算法。（2）汇报，全班交流。4772+16-6363（）（3）师：这道题有简便写法吗？指名回答。教师强调：有小括号的先算小括号里面的。3、做一做。56+34-20=78-24+39=32+（55-46）=86-（13+42）=三、巩固练习：教材29页4、5题。四、小结：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。（加减混合运算，一般情况下从左往右计算，有小括号的先算小括号里面的。）五、布置作业：数学同步相关习题。