体育课题研究方案

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1、《体育课堂中如何运用游戏进行教学》课题实施方案芦田中心小学：王全锋《体育课堂中如何运用游戏进行教学》课题实施方案一．课题名称：体育课堂中如何运用游戏进行教学课题负责人：王全锋二．课题研究的目的、意义：体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。以往的体育教学在很大程度上是一种纯粹的技能训练，是一种反复操练的练习，这种急功近利的学习使得体育课堂教学效率十分低下。而高效的体育课堂教学会关注学生的运动技能、心理健康、社会适应等诸多方面的培养，这就需要我们体育教学必须建筑在

2、科学的基础上。可以通过游戏的形式抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。三．研究现状、水平和发展趋势：1、自新课标实施以来，体育课一直没有一套完整的教材，体育教师在教学中自由发挥的空间较大，这样体育教师在教学中有着很大的激情发挥。2、通过游戏的教学开发学生智力，在玩中学、在学中练，促进学生的思维能力，发展个性，培养学生的学习兴趣。3、通过游戏教学，从增强学生体质出发，不仅能锻炼学生的身体，掌握知识，还能拓展学生的德育教育。所以一个好的游戏能给学生带来身体和心灵上的终身教育。4、积累好的游戏资料，

3、促进教学工作的进展。四．课题主要研究内容：1、通过本课题的研究，进一步改善我们的教学模式，实现学生有效的、可持续的成长，在实施过程中，提升学生的合作学习能力和创新意识，使他们能够通过自主、合作、探究的学习方式来热爱体育运动，热爱生活、促进学生的全面发展。2、通过本课题的研究，培养高效的教师，教师要通过课题研究与实验，重塑教师的角色，转变教学方式，提高课堂教学的实效性和高效性，促进教师高效的专业发展，为教育的可持续发展提供有效的师资保障。3、通过本课题的研究，构建高效教学氛围，有力地提高体育教师的综合素质

4、和学校体育教科研水平，全面提升学生素质，推进学校体育更好、更快地发展。五．实验对象和研究方法：1、实验对象：在小学1—6年级随机选择两个班的一线的体育教师，另选两个班为对比班2、研究方法：调查法、试验法、文献资料法、对比法、类比法、评价法。六．研究措施及活动安排：以理论研究为基础和前提，以行动研究、实验研究为主要途径，具体措施安排如下：1、初期阶段（2月份），查阅收集有关资料，以座谈法为主要方法、努力寻求理论与实践的通道。2、中期阶段（4月份）以行动和实验研究方法为主，确定实验班，通过研究证明修正和完善

5、原有理论假说，求真务实，上好每一堂实验课，根据季节、气候特点安排教材内容，增加游戏的内容特点，配合主教材，安排各类型游戏。3、后期阶段（7月份），整理加工，对研究的情况进行实事求是的评析、总结。对各方面有价值的理论和经验进行整合、提炼，总结教学经验，让其符合改革精神，培养全面发展合格人才奠定坚实的基础。七．预计的研究结果：体育课堂中如何运用游戏进行教学，有利于学生的全面发展，符合课标精神，能促进学生的体质，发展各种身体素质。