马原绪论61343

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1、马克思主义基本原理概论湖南师范大学马克思主义学院主讲:熊宗哲148课时（16×3）绪论:马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学主要内容23148第一章物质世界及其发展规律10课时第二章认识世界和改造世界7课时第三章人类社会及其发展规律6课时第四章资本主义的形成及其本质8课时第五章资本主义发展的历史进程6课时第六章社会主义社会及其发展5课时第七章共产主义是人类最崇高的社会理想3课时3课时2二、马克思主义的产生和发展一、什么是马克思主义四、努力学习和运用马克思主义三、马克思主义的科学性与革命性的统一绪论马克思主

2、义是关于无产阶级和人类解放的科学31999年，由英国剑桥大学文理学院教授发起，对于谁是人类纪元第二个千年“第一思想家”这一问题进行了校内的推选。投票结果是马克思位居第一。随后，英国广播公司（BBC），又以同一问题，在全球互联网上公开征询投票，结果仍然如此。马克思高居榜首，得票率远高于名列第二、三、四的相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。绪论:马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学4《千年人物马克思》5“绝大多数智者的创造或幻想经过一段时间以后，便永久地消失了。这段时间可能只是

3、一顿饭的工夫，最长不超过一代人的时间。但另一些作品不是这样。它们经历过失落，但他们重新出现了，它们不是作为未被认识文化遗产的一部分出现，而是以作者个人的方式、带有个人的印迹出现的，这些是人们能看到、感受到的。这就是我们称之为伟大的东西，把伟大和生命力联系在一起并没有什么不好的地方。按这个意思说，伟大这个词无疑适用于马克思学说。”熊彼特对马克思的评价（1883～1950）美籍奥裔经济学家，当代资产阶级经济学代表人物之一。6一、什么是马克思主义从不同角度界定马克思主义广义狭义研究对象阶级属性创始人7从马克思主义的研

4、究对象和主要内容讲，它是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。从狭义上说，马克思主义即马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。（即马克思、恩格斯的主义）从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。中国化的马克思主义，属于广义上的马克思主义。它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点

5、、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了马克思主义。从总体上把握马克思主义的三层含义：8马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义马克思主义9二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物1、资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件资本主义生产方式的确立，特别是19世纪以来机器大工业的迅速发展，在极大地积累社会财富的同时，也使得资本主义本身所固有的各种矛盾日益加剧；社会急

6、剧动荡、社会关系的明朗化，为人们探寻社会历史的本质和发展规律提供了现实的可能性。社会分工及国际贸易的拓展，扩大了人们的眼界，使得人们能够把不同国家和地区的社会发展过程联系起来对照比较，从而在各自不同的历史过程中发现其常规性与一般性。溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经·小雅·北山》10无产阶级资产阶级工人运动矛盾矛盾矛盾迫切需要革命理论的指导1848年欧洲工人运动2、无产阶级对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。1831年法国里昂工人起义1836-1848年英国的宪章运动18

7、44年德国西里西亚纺织工人起义11科学技术条件---自然科学前提达尔文1859《物种起源》3.12（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新1、实践基础13马克思生平简介卡尔·马克思1818年5月5日诞生于德国莱茵省南部特利尔市一个犹太族律师家庭。1835年中学毕业时，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”；1841年大学毕业后，马克思成为《莱茵报》主编；1843年10月移居巴黎，广泛参加工人运动；1844年，马克思与恩格斯在巴黎会见，从此他们开始了终身的合作；1848年2月中旬，国际共产主义

8、运动的第一个纲领性文件《共产党宣言》问世。《资本论》是其潜心研究资本主义社会发展规律的光辉著作。14恩格斯生平简介弗里德里希·恩格斯出生于莱茵省的一个工厂主家庭。他17岁时由于父亲的坚持而辍学习商。1842年秋，恩格斯去英国曼彻斯特父亲入股的棉纺厂办事处工作。他经常深入工厂和工人住宅作调查研究，同宪章运动领袖来往，参加工人集会和斗争。1844年8月，他从英国回国途中拜访了当时侨居巴黎的