调查报告格式及内容要求

调查报告格式及内容要求

ID:39289712

大小:29.50 KB

页数:4页

时间:2019-06-29

调查报告格式及内容要求_第1页
调查报告格式及内容要求_第2页
调查报告格式及内容要求_第3页
调查报告格式及内容要求_第4页
资源描述:

《调查报告格式及内容要求》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、山东科技大学泰山科技学院学生调查报告(宋体、小五、居中)调查报告格式及内容要求题目(黑体、加粗、三号、居中)正文(宋体、小四、1.5倍行距)(一级标题:黑体、加粗、小四)序号写法一、(一)1、(1)B5纸页边距:左2.5右2上2.5下2左装订调查报告格式(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师

2、范大学硕士毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进

3、而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。科技大学校内要求:

4、①调查的提出②调查概况③调查主题、调查情况和调查资料④论述和结论⑤问题与思考调查报告模板关于大学生上网情况的调查报告据中国互联网络信息中心(CNNIC)2007年12月发布的调查数据,截至2007年12月,我国网民数已达到2.1亿人。中国网民数增长迅速,2007年一年增加了7300万,年增长率为53.3%。在我国约2.1亿网民中,18-24岁者占到31.8%,而这正是大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明乃至整个未来社会文明的进程。掌握大学生上网的基本情

5、况,对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。一、调查对象本次调查以大学在校本科生为总体,采用分层抽样方法选取调查对象。以大一、大二、大三的本科生为主,以大四本科生作为辅助调查对象。因为大一、大二、大三相较其它两年级学生有较充裕的课外时间上网,大四受近几年大学生就业压力增大及考研等原因,对上网的关注度相对淡薄一些。二、调查结果(一)基本情况1、网吧是主要上网场所。调查表明,大学生上网率为94%。网龄小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者分别为上网学生的43%、51%、2

6、%和4%,每周上网时数小于5、5-10、10-15和大于15小时者分别为77%、13%、6%和4%,上网地点在家中、校内、网吧和其他地方者分别为11%、38%、71%和2%,其中主要在网吧上网者多达83%。(二)学生网民的特点1、随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。10.4%的学生在高兴时上网,8.5%的学生在心烦时上网,27.7%的学生在无聊时上网,53.4%的学生不定时上网;在聊天话题方面;15.7%聊个人情感,16.4%聊兴趣爱好,19.3%聊生活经历,5.

7、5%进行学术探讨,43.1%毫无重点的聊。三、情况总结我们通过对以上数据的描述分析可以发现,当前在校大学生对网络的认识与利用情况总体上是好的,同时亦存在着一些问题:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。