2018年七年级语文上册 第六单元 21 女娲造人教案 新人教版

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1、21女娲造人教学目标知识与技能1.体会本文联想与想象手法的运用。2.了解神话的特点，体会神话的魅力。3.激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。过程与方法1.要求学生熟读课文，复述故事主要情节，并与古籍中的相关记载对照，看看作者做了哪些联想和想象。2.结合其他学生读过的神话归纳总结，鼓励课外阅读。3.引导学生思考，古人是在什么样的情境下思考人类起源问题的？他们为什么会创造出这样的神话故事？还可以让学生再去了解一下其他的人类起源传说。情感、态度与价值观感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。学习重点体会想象、联想在神话创作中的作用。学习难点学习文

2、章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。学法指导复述法、讨论法、想象法。教学过程教学环节教学内容环节一新课同学们，你们能说出哪些神话故事呢？比如，后羿射日、大禹治水、盘古开天、女娲补天等等。我们人类最初是从哪里来的，你们思考过吗？关于这个问题，自古人们就开始作不停地探索，今天，我们就来学习一则由神话改编的故事——《女娲造人》。6导入环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品袁珂（1916—2001），四川新都人，神话学家。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。其中，《中国古

3、代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。2.文体知识神话是远古人民表现对自然文化现象的理解和想象的故事。它并非现实生活的科学反应，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。二、字词积累1.字音袁珂（kē）开辟（pì）女娲（wā）莽莽榛榛（zhēn）澄澈（chénɡ）掘（jué）幽光（yōu）掺和（chān）捏（niē）踪迹（zōnɡ）绵延（yán）疲倦不堪（juànkān）揉（róu）2.词义绵延：延续不断。澄澈：清澈透明。掘起：挖起。掺和：掺杂混合在一起。气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或

4、气势(专指正直、豪迈的)。寂寞：孤单冷清。神通广大:本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。莽莽榛榛：草木丛生的样子。生气蓬勃：生命力旺盛。6环节二自主学习眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。疲倦不堪：表示疲乏、困倦的程度很深。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。三、整体感知1.快速浏览课文，熟悉故事情节，复述课文。2.思考并完成下列问题。①女娲是一个神通广大的女神，从文中看她的神通主要表现在什么地方？主要表现在：一天当中能够变化七十次、能够揉黄泥造人、挥藤洒泥造人等。②女娲为什么造人？寂寞荒凉，添点生气

5、。③女娲怎样造人？女娲怎样造出了更多的人？捏泥成团造人。（第一个人）（第一种造人的方法）挥藤洒泥造人。（第二种造人的方法，造更多的人）④女娲怎样让人类繁衍生存？男女配合。⑤人世间真的有“神”吗？那么传说中的女娲这个“女神”又从何而来呢？没有“神”。女娲是一个“人造的”造人的“神”。女娲是“人造”的神，其实女娲也是一个“人”。在文章细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验。（要求学生在文中找找具体的语句）[具体的语句]她是一个普通的“人”。她有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点儿什么东西进

6、去，让它生气蓬勃起来才好”。她有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气。（人有七情六欲，喜怒哀乐苦悲愁）她是一个活泼、充满活力与创造力的孩子。当她看到自己的影子时，“她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?”这种口吻非常孩子气。6环节二自主学习她是一个勤劳的母亲。（第13段）她是一个喜爱孩子的妈妈。“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”（洋溢着对诞生的生命的热爱）⑥根据以上分析，思考女娲是一个怎样的形象？女娲是一个“

7、神”，一个神通广大的远离人间的女神；但女娲更像一个“人”，一个会“孤独寂寞”，有着喜怒哀乐，如孩子般天真活泼但又像母亲般勤劳、智慧、伟大的“人”。女娲是一个集“人性”与“神性”于一体的形象。环节三合作一、深层探究对照“阅读提示”中《风俗通》里的记载，思考下列问题：1.课文主要在哪些内容上展开丰富的想象？同时又舍弃了什么内容?《风俗通》里的有关文字非常简略，作者又进一步就女娲为什么造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息，展开了丰富的想象。舍弃了原文中“故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也”，因其带有“浓厚的富贵贫贱的等级观念

8、”。2.课文既想象大胆，又合人情事理，试举例简要分析。女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验，从而使想