语文人教版五年级上册《我是小小推销员》

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1、五年级上册语文口语交际《我是“小小推销员”》教学设计迎泽区第一实验小学杨俊仙我是“小小推销员”【教学目标】1、通过交际实践，初步学习推销方法，使学生学会推销的方法、使学生学会态度大方、有礼貌地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发购买欲望。2、有条理地介绍商品，努力用语言打动别人；认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，提高抓住要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。3、运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文，在习作实践中不断提高表达能力，陶冶热爱生活的情趣。4、学习合作，讲究诚信，

2、培养实事求是的交际态度。【学情分析】五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力，掌握了一些基本的沟通技巧。而且针对本次口语交际，学生在课前已做了充分的搜集准备。所以学生是有备而来的，为交际的有效展开奠定了良好的基础。针对一件自己熟悉的物品作介绍，学生们必定有话可说。只要教师为他们创设一个良好的交际情境，引导学生乐于表达、善于表达，那么交际中，进一步提高口头表达能力并引导学生学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而提高学生的综合语文素养。【教学重点】1、学会推销商品的方法，在交际活动中，能清楚明白地表达自己的

3、意思，认真倾听，学会与人合作，培养学生协调、应对、表达等能力。2、学习使用说明方法、有条理地介绍一种物品，培养学生的合作意识、诚信意识。【教学难点】这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，目的在于指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，在学生心中构建以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。【课前准备】1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的„„并通过观察、

4、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。【教学过程】一、激发情趣导入1、今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。齐读课题：我是“小小推销员”师：声音洪亮，大方自信，有推销员的潜质。亮出自己要推销的商品。生介绍:我是小小推销员xxx，我今天推销的商品是xxx。2、在推销商品前先听一个故事：出示《和尚卖梳》。师：第三个卖梳子的人为什么会推销得这么好？板书：了解顾客需求3、猜谜语:小红果

5、酸溜溜裹上糖衣甜悠悠师：为什么一下就猜中了？板书：了解商品特点4、莲花落《买花生》师：莲花落中的愣后生就是不了解自己商品的特点而导致推销不成功，随着时代的进步，社会的变迁，吆喝声也在发展，有的吆喝到电视上就成了广告。出示广告语：今年过年不收礼---步步高点读机-----康师傅方便面-----生活中，电视上，处处都有语文，只要你留心，处处都能学语文，跳蚤市场玩过吗？一起看看我是怎么推销商品的，抓住了商品的哪些方面进行推销。二、学习推销商品1、播放推销商品录像师：录像中的我抓住了米老鼠的哪些方面进行推销的？都运用

6、了什么说明方法？出示:名称、外形、材质、功能（作用）、价格……出示：列数字作比较打比方举例子分类别下定义……2、推销自己的商品出示要求:组内推销自己的商品：1.了解商品：从外观、材质、用途、使用方法以及价格等方面推销，做到顺序清晰。恰当运用说明方法，突出商品特点。2.了解顾客：了解顾客需求，有针对性地对不同人群进行推销。3.态度大方，声音洪亮三、拓展交际内容，自由交流师：要做好推销，只了解推销的技巧和方法（手指板书）是不够的。这样，大家手中都准备了一个自己熟悉、喜欢的小商品，你们想一想，该怎样向别人推销手里的

7、商品。请学生讨论、交流，教师总结：首先要深入了解要推销的产品，可以仔细阅读说明书、向他人请教，同时自己认真观察，以便从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面对商品有全面的了解，然后精心准备，做到对这些内容心中有数。其次，选择一些介绍商品的方法、技巧。再次，要具备一定的随机应变能力，来应对形形色色的顾客。师：请同学们从这几方面人手，按一定顺序做推销准备！教师以课件出示“推销小建议”：1．对产品的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面仔细了解，找出产品最能打动人的地方，准备描述。2．思考：面对顾客时，准备用怎样的

8、表达方式、怎样的语气、怎样的说明方法推销商品。3．想象一下：顾客会针对产品的哪个方面提出什么样的质疑，自己将如何解答。准备：1、熟悉“商品”：对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例