新发幼尚杨杨师德学习笔记_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

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1、师德学习笔记新发镇中心幼儿园尚杨杨德高为师，身正为范作为一名教师，特别是作为幼儿教师，通过一年来的工作实践，我深深感到自己肩上担子的沉重。在对幼儿的实际教育中，我既体会到成功的喜悦，也充满着无限的困惑。在“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的过程中，我也体会到了作为一名教师“活到老，学到老”的真正含义。在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。一、言传身教学生好奇心强，模仿能力强，他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行，一颦一笑，对他们的影响极大。因此，教师的道德修养的好坏与道德素养的高低在素质教育中显得极其重要。要提高学生的思想素质，教

2、师必先以身作则。孔子说：其身正，不令则行；其身不止，虽令不从。凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。如果一位教师的教学思想不端正，不能为人师表，以身作则，尽管他有许多学问，其教学效果不一定好。所以，在教学过程中，要求我们老师“不做警察，而要做学生的良师”，“捧着一颗心來，不带半根草去”。耍时刻牢记“责任，荣誉”，用自己的一言一行去深刻的影响学生的成长。二、给学生爱每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，学生也不例外。作为教师就应懂得这项育人的原则。在教学过程中教师不防采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点，然后多给予鼓励和表扬。这样可能会收到更好的效果。反

3、思自己的教育、教学过程，我也曾尝过“赞美”的甜头。有一个幼儿转入了我园。他特别活泼，爱动，总有一些小动作，不遵守课堂常规，也总会听到其他小朋友告他的状，有的小朋友还怕他。于是,我就多方了解得知，他天生好动，家里也比较溺爱，对他的要求也比较宽松，以至于在幼儿园比较随意，在别的幼儿园也养成了一些不好的习惯，通过多次批评对他也无济于事，于是我就换了个方法，尝试多表扬鼓励他，结果，效果真的比批评他要好的多，现在他每天特别喜欢来幼儿园，周六放假还吵着要来幼儿园，我非常高兴。当然赞美不等于对学生不严格要求，也不等于不批评。这样，不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就

4、消极或暴跳如雷。那样实际上是害学生,是“捧杀”。教师要掌握理智的这把尺度，批评是为了让学生懂得什么是真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。三、心理健康课堂上，教师不只是教书，还要育人，耍经常教育学生不讲假话,做一个诚实、有用的人；用健康的心理去调节学生情绪，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生，只有心理健康水平较高的教师才能通过自己的创造性劳动培养出优秀的学生。总之，教师懂的教育科学，掌握学生的心理状态的个别特点，有的放矢的对学生进行教育，克服偏爱、偏见情绪，积极感染与调节学生情绪，形成对学生客观公正的评价，消除学生反感、抵触心情，形成学生良好的心境，激发学生积极地认识周

5、围的美好事物、自觉培养健康的情感与意识，力争使学生得到最大的自我肯定与心理上的满足。四、以德育人德高为师，身正为范。教师是学生心目中的偶像，具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”其实，这正是师德的作用。要成为一名合格教师，就要树立好良好的道德观。对学生的教育也应采用多种方法教育学生讲道德、讲文明；培养他们从小就树立良好的道德观；从小就学会尊重他人，爱护他人；学会分清“是”、“非”的观念。对学生大力弘扬祖国的民族精神和传送祖国的优良传统，培养他们从小就有热

6、爱祖国、热爱人民的崇高理想。五、师生平等学生由于年龄关系，在一些老师眼里，常常是“人微言轻”，个人的意志往往不能得到应有的体现和发挥，因而常被“大人”们忽略了，以为他们人小，连起码的人的尊严也没有了，可以任人“宰割”了。更由于“童言无忌”，好于直言，急于抒发，在不恰当的时候发表了些许意见，就常常被斥责为“胡扯”、“调皮”、“不乖”、“好表现自己”等；以至于动辄横遭贬斥，受辱骂的现象，更是屡见不鲜。其实，知识这个东西从来都没有谁能够“独霸”，专门拥有。只不过大人们由于经历多、学习多，知识量也就多些；而学生们因年龄小等问题，知识的拥有量少些罢了。但是有一个事实也是不容置疑的：这就是尺有

7、所短，寸有所长。因此，我们的祖师爷孔老夫子早在几千年前就曾明确地提岀“三人行必有吾师”。不管怎么说，小孩子也有堪为人师的长处；也不管怎么说，大人们也有向小孩子学习的时候，更何况在当今的信息技术社会，电脑、电视、广播、网络等传媒的大量涌现，学生们的学习也不再局限于课堂，他们所拥有的信息知识，是我们这些为人师者所难以想象的，我们还能再以知识的拥有者口居吗？如果作为老师的我们仍然执迷不悟，仍然整天煞有介事地摆着一副“师道尊严”的臭架子，动辄“我是老师，你是学生，我教，你学，