人教版七年级地理上册学科导学稿全册

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1、三元整合导学模式七年级地理(上册)学科导学稿主编人:备课组长:学校审批领导:协编人:七年级地理备课组定稿日期:班级组别姓名座号第一章地球和地图第一节地球和地球仪(第一课时)【学习目标】1•了解人类认识地球形状的过程。2.会用相关数据说明地球大小;了解地球仪基本构造。【重点难点】地球形状和大小。【导入】“地球是一个球体”,今天,在我们看来这是如此简单的一个结论,然而,在科技落后的古代,却是一道人们长期难解的谜题,认识它,人类经历了艰苦而漫长的一段过程。那么,究竟是怎样的一个艰苦而漫长的探索过程呢?今天,我们就来学习和感受一下。【自主学习】1・地球的形状是

2、O2.人类对地球形状探索的漫长过程:从“”(天圆如张盖,地方如棋局)到“天如斗笠,地如覆盘”,再从“”证实了地球是一个球体,到“在太空拍摄地球的卫星照片”确证地球是一个球体,人们对地球形状的认识,经历了由猜想到实际,从现象到真理的漫长的过程,付出了巨大的代价。今天,我们之所以能比较容易得认识到地球的形状,是因为我们“站在前人的肩膀上”。3•地球的平均半径为千米,地球的表面积为亿平方千米,最大周长约千米。(地球的赤道周长,相当于飞机飞行30个小时的航程,时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行绕赤道一圈,大约要一年多才能走完。)4.地球

3、仪是人们仿照地球的形状,并按一定的比例缩小,制成的o5•地轴是,北极是,南极是。【合作探究】1•在海边看到有帆船从远处驶来,总是先看到桅杆,再看到船身,为什么?2•月食是地球的影子遮挡了月亮,根据月食照片推测一下地球的形状。3•请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。【归纳小结】人类对地球形状探索的漫长过程—球体。形状平均半径地球和地球仪大小最大周长表面积地球仪:的模型【反馈拓展】1.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中,正确的是()A.自古以来,人们就认为地球是一个球体。B.麦哲伦船队环球航行的成功,证实地球是一个球体。C.太阳、月亮是球

4、体的,所以地球也是球体的。D.直到有了地球卫星照片,人们才认识到地球的形状是球体的。2.我们看远方驶来的船出现的过程是()A.先看到船帆,后看到船身C・同时看到3•下列说法正确的是()A.天圆地方B.先看到船身,后看到船帆D.以上说法都错B・天如斗笠,4•有关地球仪的说法,错误的是(A.按一定比例,把地球缩小后制成C.地球仪能真实的反映地球形状地如覆盘)C・地球是不规则球体D・地球是一个圆的B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物D.地球仪是地球模型5•在日常生活中,能够证明地球是球体的自然现象是()B.站得高,看得远D.日全食A・太阳东升西落C.水往

5、低处流6.图1说明了()A、地球是一个正球体B、地球是一个不规则球体C、地球是一个两极略鼓的球体D、地球是一个赤道半径小于极半径的球体7.读图填空(1)请在左图字框中填出表示地球大小的数据。(2)请在地球仪相应位置的字框里填注:北极、南极、赤道、经线、纬线。【学习反思】主编人:备课组长:学校审批领导:协编人七年级地理备课组定稿日期:2015/09/08班级组别姓名座号第一章地球和地图第一节地球和地球仪(第二课时)【学习目标】1.运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。2.知道东西半球、南北半球的划分。3・了解特殊的经纬线。4.用经纬网确定任意点的

6、位置【重点难点】1•经纬线的划分与判读。2•东西半球的划分3•经纬线指示的方向4・用经纬网确定任意点的位置【导入】展示地球仪,引出经线和纬线的有关知识【自主学习】一.纬线1・概念:与平行,并且绕地球仪一周的形状:2•特点长度:指示方向:方向二.纬度以北为北纬,字母代号1.划分:以为0°纬线,0°纬线2.最大数值:以南为南纬,字母代号3.变化规律:从—向两极逐渐增大至4•南北半球的分界线:。5•低纬度地区:,中纬度地区:,高纬度地区:o三.经线1・概念:连接两极,并且与垂直相交的线。形状:2•特点长度:指示方向:方向四.经度以东为东经,字母代号1・划分:

7、以为0。经线,0°经线2.最大数值:以西为西经,字母代号3・变化规律:从向东向西逐渐增大至4•东西半球的分界线:o5•任意两条相对的经线,它们的经度的和为,且除了0。经线和180。经线外,一条为东经度,另一条为o五.利用经纬网定位【合作探究】1•认识纬线和纬度。(课本p6、7活动)2•认识经线和经度。(课本p8活动)3•在地球仪上找出特殊的经线和纬线:0°和180。经线,20°W和160。E经线,赤道,南北回归线,南北极圈。1.利用经纬网定位。(课本plO活动)1.3•假设一架飞机从上海起飞,沿着31°N纬线圈飞行,最终能飞回上海吗?它在飞行途中改变过

8、方向吗?如果这架飞机沿着121。E—直向北飞行,它能飞回上海吗?【归纳小结】东经的度数向东增大

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