陕西省咸阳市三原县北城中学高二上学期第三次月考生物试卷含解析

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1、2015-2016学年陕西省咸阳市三原县北城中学高二（上）第三次月考生物试卷一、单项选择题（每小题1.5分，共60分）1•调查山上野兔种群密度的最佳方法是（）A.取样器取样法B.显微镜计数法C.样方法D.标志重捕法2.如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线.该人群的年龄组成（）A.由稳定型变为增长型B.由衰退型变为稳定型c.由增长型变为稳定型D.市稳定型变为衰退型3.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化.那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）A.竞争、捕食、共生B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生4.在一块面包上有一个霉菌，如果在其他条件都

2、适宜的情况下，其数量变化在一天内最可能的是呈（）A."J〃型曲线增tB."S〃型曲线增㈡C.“J型“或“S〃型曲线增长D.无规律增长2.如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中能表现出生长素抑制生长的生理效应的是（）甲B.乙C.丙丙A.D.6.下列物质中,在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是A.抗体B.糖原C•胰岛素D.氨基酸7.一个充满生机的鱼缸构成了（A.种群B.群落C.生态系统D.以上都不是8."螳螂捕蝉，黄雀在后〃.此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（）A.2个B.3个C.4个D.5个9.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图1所示（图中

3、小点代表酵母菌）.将容器放在适宜温度下恒温培养5小吋后，稀释1（）0倍，再抽样镜检，视A.培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D.培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值8.下面是对某种草本植物种群密度的取样调查，其操作步骤正确的是（）①确定调查对象②选取样方③计数④计算种群密度⑤挖出所有个体.A.①②③④B.①⑤②③④C.②⑤③④D.①③②④9.植物地上部分向光生长，根背光生长.取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给了光照（如图）.幼苗根的生

4、长方向将是（）下列叙述不正确的是（A.该生态系统的生物群落包括了图屮全部生物的总和B.图屮处于最尚营养级的生物是蛇c.图中由捕食关系而形成的食物链只有1条D.该图能反映出牛态系统的基本功能是物质循环、能量流动和信息传递13.下列有关生态系统的描述，正确的是（）A.生产者的遗体、残枝、败叶屮的能量无法再被利用B.生态系统的能量和物质可循环利用C.蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞〃动作“告诉〃同伴去采蜜，属于物理信息A.硝化细菌能利用某些无机物氧化过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物13.森林生态系统和草原生态系统比较（）A.前者抵抗力稳定性强，后者恢复力稳定性强B.前者恢复力稳定

5、性强，后者抵抗力稳定性强c.前者的恢51力稳定性咼于后者D.后者的抵抗力稳定性高于前者14.土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，如图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中最合理的是（）热光源目冷光源C.电热板15.在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、嵯螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是（）①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群③它们屮的动物是一个生物群落④它们中的蛭螂、腐生菌是分解者.A.①②B.③④C.②③D.①④16.在生态系统中，对下列生物的分析正确的是（）A.硝化细菌属于自养生物、生

6、产者B.圆褐固氮菌属于厌氧生物、分解者C.乳酸菌属于需氧生物、分解者A.酵母菌属于异养生物、消费者13.图是某草原生态系统中，部分食物网简图，下列说正确的是（）①图中所有生物构成一个生物群落；②该食物网共有4条食物链；③蛇处于两个不同的营养级；④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食；⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量./'蝗虫宠/狗尾草蜘蛛A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②④⑤14.人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的，下列现象屮，属内环境稳态失调是（）A.环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加B.接受抗原刺激，T淋巴细胞增殖和分化C.血液中钙盐不足，引起肌肉抽

7、搐D.饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高15.如图为某一神经冲动传递过程的简图，若在P点给予适宜强度的刺激，其中甲为肌肉,则下列叙述正确的是（）令I_J令乙即A.图中共有3个神经元，乙为效应器B.i人j神经元的细胞体通常位于脑或脊髓屮C.刺激后神经冲动的方向为丁T戊T乙A.肌肉将发生收缩，该反应称为反射13.如图为人体某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述不正确的是（）B.处电位变化C.c的末端膨大形成突触小体b处的液体中可能含氧气、神经递质等