赤峰学院附中任课教师有效教学基本要求

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1、任课教师有效教学基本要求1.教师需研读教材，提前认真备课，在与本教研组教师合作备课的基础上，根据本班学生实际，设计出切实可行的导学案，以备上课使用。2.教师上课要精神饱满，注意力集中，不将不良情绪带入课堂，课上处理学生违纪和偶发事件一般别超过30秒。不在课上接打电话，保证手机处于静音或关机状态。3.每节课的学习目标要明确具体，要有层级性，适合低、中、高学生的分层学习。4.教师上课要严格落实“1+1”课型，要坚持问题引领，少讲多练,精讲精练，讲练结合。5.课堂应以学生的学习活动为主，教师要带领学生学起来，动起来,“自主探究发现课”上要确保学生实现三个零（零说话、零抬头、零出入），“合作探究展示

2、课”上，组织学牛充分交流，力争做到“学生动，课堂活，效率高”，教师教授时间一般不超15分钟。6.教师在课堂教学中要组织和指导学生学会自主学习、合作学习和探究学习，实行任务驱动和问题引领，做到目标明确，任务具体,流程清晰，时间紧凑，杜绝“做单子、对单子、讲单子”等单调低效的课堂。7.教师在课上要关注每一个学生，不放弃每一个学生，深入小组加强个别指导，做好“培优补差”工作，引领学生全员参与学习。1.教师要发挥教学主导作用，努力提高课堂的组织调控能力、激励评价能力和点拨指导能力，落实学习评价机制，做到课堂“活而不乱，有序高效”。2.教学流程安排要严谨合理，循序渐进，连贯顺畅，保证学生课上时时有事做

3、，人人有事做，无浪费时间现象。10•“创境导入”和“总结提升”是每节课必不可少的环节，创境导入的目的在于激发兴趣、明确冃标，导入学习，一般由教师进行;总结提升的目的在于方法引领，总结收获，分析得失，以利深入思考，深入学习，一般市教师引导学生进行。11・“自主探究发现课”结束时，要求学生立即上交导学案，及时批阅；“合作探究展示课”后，督促学生完成导学案的修正、补充与保存，随时抽查导学案的使用与完成情况。评价结果与学生个人学分和小组评价机制挂钩。12.每节课下课时都要布置明确具体的课前预习和课后回归复习任务，并以适当的方式进行检查和评价。13•“合作探究展示课”上，教师要根据教学内容适当安排当堂

4、检测,检查学生理解和掌握情况。14.教师要组织和指导学生及时进行回归复习，定期组织单元或模块随堂测试，必要时可定期上“能力测试评价课”或“单元回归评价课”，以巩固和强化所学内容。15•教师要从教学实际出发，坚持每节课进行学习兴趣激发、学习习惯培养和学习方法指导工作，尤其要在学习方式和方法上给予具体而有效的指导。16•教师坚持做好每节课的课堂反思，及时发现问题，思考问题，解决问题。17•利用课前、课中、课后和课余时间多走近学生，多与学生沟通，了解学乞的学习困难、愿望和要求，定期进行本学科学习状况调查，不断改进学科教学。18•定期召开课代表和学科长会议，听取学生意见，研究和改进本学科教学，逐步做

5、到口常化和生活化。19•按时参加教育团队会议，随时与班主任保持密切沟通，积极协助班主任做好班级有效学习管理和指导工作。赤峰学院附中2015年11月