称赞 _教案2 (2).doc

《称赞 _教案2 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、称赞【教学目标】1．认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。2．分角色朗读课文。3．让学生明白“称赞”别人是一种美德。【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。【教学难点】分角色朗读【教学用具】生字卡片、小黑板。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗？对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗？可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢！不信，我们就来瞧瞧看。板书课题：称赞二、初读课文，学习生字。1．自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的

2、字多读几遍。2．让生自读生字。2．同桌交流检查生字认读情况3．谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。（注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。4．开火车巩固认读所教生字。5．去掉拼音，认读生字。读得好的教师给予表扬鼓励。6．小组交流怎样认识这些生字可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍比一比：凳——登傍——旁7．全班交流认识生字8．给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。三、学习课文内容小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图（10个自然段，4幅图）观察每一

3、幅图，说说分别画了谁，在干什么？3．让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。4．全班齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？（1）提示：找出文中的两个主角分别是谁？（小刺猬和小獾），分别说说小刺猬和小獾在干什么？它们又互相对对方说了什么？结果怎样？（2）同桌再互相说说课文讲了一件什么事？（3）全班交流。5．质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。如：学生不理解粗糙、泄气的意思。四、朗读感悟1．教师范读课文，注意感情和语气停顿2．分小组合作朗读，体会3．男女生分角色朗读课文，读后进行评价五、创作表演请

4、生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作合作准备3分钟上台表演，生评议评出最假导演，最佳演员、最佳旁白、最佳创意、最佳评议、最佳观众奖。六、小结从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么？（称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。）【第二课时】一、复习检查分组分角色朗读课文。二、书写生字。生齐读所要写的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵，抽生读，相机正音。开火车读说记字方法（本课生字都可用加一加的方法。）扩词训练1.让生观察这些生字在用字格中所占的位置，

5、找出书写时应该注意的关键笔画，给予指出。（师指出本课所要书写的生字有2个是上下结构，6个是左右结构，6个左右结构的字都是左窄右宽，书写时一定要注意。消字右上方是小字头，不是三点。））2．生描红，独立书写两个生字，师巡视检查，给予指导。三、巩固练习1．在本子上书写生字和组词。2．同桌分角色朗读课文。3．思考：学了课文以后，你将怎么做？