5、函数的图象和性质(环节一)提出探究问题:k、b对一次函数的图象和性质有何影响?(环节二)先让学生讨论交流实验方案。(画函数图象)(环节三)启发引导学生,要想研究一个因素,就保持别的因素不变,就改变这个因素,看它的影响。(分四种情况画图:y=2x+1、y=2x-1、y=-2x+1y=-2x-1)(环节四)学生自主探究与展示交流。引导学生自主探究,两个参数要一个一个研究,研究一个参数时,另一个参数保持不变。(环节五)得出结论:一次函数y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的性质(1)k的正负决定直线的倾斜方向; ①