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时间:2020-04-15
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1、多边形的面积复习三小:黄兰萍学习目标1、回忆平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程,弄清图形的面积之间的联系,使之形成网络。2、知道怎样求组合图形的面积。3、灵活运用面积公式解决实际问题,提高解决实际问题的能力。4、养成认真仔细的好习惯。一、知识梳理:15分钟本单元里你学习了哪些内容?提示:1、结合自己的预习回顾与思考。2、组内交流:小组长负责梳理,并把它整理出来。3、全班展示:S=abS=a×aS=ahS=ah÷2S=(a+b)h÷2网络图----多边形面积计算公式:二、释疑解惑(约15分钟)易错易混题(选自书本、练习册、长江作
2、业)1、独立尝试完成。2、组内交流达成共识。3、全班展示。4、教师点拨。2、计算下列各图形的面积(单位:厘米)345∟∟∟∟1256101、一个三角形面积是81平方厘米,高是0.9分米,底是多少?3、用篱笆围成一块菜园(如图,单位:米)篱笆全长36米,这块菜园的面积是多少∟∟10第2题图第3题图温馨提示1、三角形和梯形的面积别忘了除以2。2、看清单位,注意单位换算。3、如果给出图形的面积,让我们去求底或高,除了可以变形公式以外,还可以用方程解答。4、找对应的底和高。学会“筛选条件”。5、不要忘了“整体代换”的思想方法。6、求组合图形的
3、面积:一个思想(转化)两个方法(分割法和补添法)6482比一比,谁的点子多?求下面图形的面积(单位:厘米)三、应用提升、当堂检测(10分钟)64824×6+(8-6)×(4-2)÷2=24+2=26(平方厘米)64826×(4-2)+(6+8)×(4-2)÷2=12+14×2÷2=26(平方厘米)6482(2+4)×6÷2+8×(4-2)÷2=18+8=26(平方厘米)64824×8-(2+4)×(8-6)÷2=32-6=26(平方厘米)6482(6+8)×4÷2-2×2÷2=28-2=26(平方厘米)通过本节课的学习——使我感触最深
4、的是……我感到收获最大的是……最值得我学习的同学是……四、颗粒归仓,享受成功
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