河南省洛阳市第一高级中学高一语文周练.doc

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1、洛阳市第一高级中学周练试河南省洛阳市第一高级中学高一周练（语文）卷时间：2012.3.10一、文言文训练（30分）六国论苏洵　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率(shuài)赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴(pù)霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割

2、十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎（jì）牧以谗诛，邯(hán)郸(dān)为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而

3、亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当（tǎng）与秦相较，或未易量。　　呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！　　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣！1、请解释下列句子中重点词语的意义。（10分）（1）六国互丧，率赂秦耶？率：　　（2）暴秦之欲无厌。厌：　　（3）与嬴而不助五国也。与

4、：　　（4）五国既丧。既：　　（5）始速祸焉。速：　　（6）后秦击赵者再。再：　　（7）洎牧以谗诛。谗：　　（8）向使三国各爱其地。使：　　（9）胜负之数，存亡之理数：理：（10）而从六国破亡之故事故事：2、请指出下列句子中的特殊句式。（5分）　　（1）赵尝五战于秦----------------------　　（2）洎牧以谗诛------------------------　　（3）斯用兵之效也----------------------　　（4）苟以天下之大-----------------------4-用心爱心专心　　（5）为国者

5、无使为积威之所劫哉-----------3、请指出下列句子中的词类活用现象并作解释。（5分）　　（1）义不赂秦。（2）李牧连却之。　　（3）日削月割，以趋于亡。　　（4）始速祸焉。（5）小则获邑，大则得城。4.请把下列句子译成现代汉语。（10分）（1）为国者，无使为积威之所劫哉！(4分)（2）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣！（6分）  二、名篇默写。（15分）（1），，颁白者不负戴于道路矣。（2）故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。 （3）.，非利足也，；，非能水也，而绝江河。（4）故，；不积小流，无以成江海。（5）

6、.，。呜呼！师道之不复可知矣。 （6）于是废先王之道，，。（7），身死人手，为天下笑者，何也？三、诗歌赏析。（55分）（1）阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。[注]刘孝绰(481-539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。⑴这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？⑵这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（2）阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）梦中作欧阳修夜凉吹

7、笛千山月，路暗迷人百种花。-4-用心爱心专心棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。[注]①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。(1)这首诗表现了作者什么样的心情？(2)你认为这首诗在写作上有什么特色？（3）阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总（518-590）：南朝陈文学家

8、，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在