北师大版下册《开会啦》教学设计.pdf

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1、北师大版下册《开会啦》教学设计北师大版一年级下册《开会啦》教学设计太丘镇杜庄小学——杜庆玲一、教学目标：1、知识与能力：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。2、过程与方法：减法的算法，并能正确计算。3、情感态度与价值观：会用所学知识解决简单的实际问题。二、教学重点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。三、教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算四、教具准备：计数棒，计数器，口算卡片五、教学过程：（一）复习导入新课11－6＝14－6＝13－7＝12－9＝12－8＝11－9＝12－5＝13-4=

2、13-9=17-9=15-9=18-9=14－9=16－9=（二）探究新知1、情景导入：老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦北师大版下册《开会啦》教学设计观察图，理解图意11个小朋友要开会，每人需要一把椅子，会场上只有7把椅子。还缺几把椅子？怎么解决呢？11-72、新课讲授（1）你能提出什么数学问题？每人昨一把椅子？够吗？同学们你们会解决这个问题吗？说说你的解决方法。用电脑出示课本第全景

3、图你能说一下这幅图的意思吗？提一个减法问题怎么列式？11-7＝?用自己喜欢的方法算来11-7=4（把）表示“还差几个就同样多”的关系，可以用减法（三）巩固练习1、直接写得数。(9)+(7)=16(8)+(7)=1516－9=()15－8=()16－7=()15－7=()(3)+(9)=12(8)+(6)=1412－9=()14－8=()12－3=()14－6=()北师大版下册《开会啦》教学设计2、开火车，看谁说的快。10-7=10-6=11-7=11-6=12-7=12-6=13-7=13-6=14-7=14-6=15-7=15-6=16-7=16-6

4、=（四）课堂小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?（五）作业布置课本练一练。课本配套练习。（六）板书设计开会啦有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4六、教学反思在这一节课上，学生在计算20以内的退位减法的算法很多，可计算的速度比较慢，有点学生甚至还在一个一个地减法，对于这种情北师大版下册《开会啦》教学设计况，我用了几种办法引导学生如何更快更好计算。但这节课学生没有很好的掌握重难点，接下来希望学生找到适合自己的算法。