小学数学一年级上册认识立体图形教案.doc

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1、小学数学一年级上册认识立体图形教案撰写人：___________日期：___________小学数学一年级上册认识立体图形教案教学要求:1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教具准备:多媒体课件、图形卡片学具准备:各种形状

2、的实物教学过程:一、设疑激情1、说学具:1)师:同学们，瞧谁来了?(出示课件:带音乐的机器人)2)生:对!机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗?赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。(学生以组为单位说出礼物名称)3)汇报:哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物?其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗?(组内小朋友轮流说学具)第5页共5页2、提要求:这么多学具中，你们能把"相同的"放在一起吗?四个小朋友共同试试看。二、操作感知A:分―――提示概念1)活动:按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。

3、2)汇报:哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的?师:他们是这样分的，和你们一样吗?(其他同学进行补充)3)揭示概念师:每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗?教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称:长方体、正方体、圆柱体、球。4)活动教师板书:球问:请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中，依次出现:圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)B:摸―――感知长方体a:感知长方体(1)活动:请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。(2)汇报:师:谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什

4、么样子?你是怎么感觉到的?(学生口答)b:感知正方体、圆柱、球①活动:我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。②汇报:学生仿照长方体的汇报，依次说:正方体:方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动第5页共5页圆柱:上下一样粗，圆的，能滚动球:光光的，能滚动学生每汇报完一种物体的特征，老师:请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。c:比较①电脑出示第33页的做一做的第一幅图师:看了叮当带来的这幅图:你有什么问题想问大家吗?(学生讨论)②电脑出示圆和球的滚动图师:圆柱

5、和球能滚动，但它们滚动的一样吗?d:形成表象师:去掉长方体的花外衣，你还认识它吗?(电脑依次演示，将实物抽象成几何图形:长方体、正方体、圆柱、球)师:请小朋友闭上眼睛想一想，长方体………(依次分四种图形)一样吗?e:出示课题:今天我们一起认识了物体(板书:认识物体)它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。f:联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。三、活动1、数一数(电脑出示)数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球(学生可以独立地数，也可以自由组合)2、搭学具第5页共5页(1)活动:看看你们组的学具，说说准备搭个什么?然后再分工，由谁

6、来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧!(学生分组活动，教师巡视)(2)各小组汇报:四:全课小结今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。第5页共5页