信息化教学资源共建共享机制研究

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1、［摘要］信息化教学资源的建设与应用对促进教学手段创新和教学方法变革以及促进有效教学和达成新课程教学目标将起到至关重要作用。信息化教学资源的应用是教育信息化的核心内容，是实现教育现代化的关键所在。它不仅对有效教学提供高效手段和方法，还能促进学生的能力和素质的全面提高与发展，对教育总体战略目标的实现将起到重要推动作用。综观国内外教学资源的建设、应用与发展，信息化教学资源的共建共享已成为当前推进教育信息化的主题，是一条适合我国国情的信息化教学资源建设与应用的平衡、动态、可持续发展的有效途径。［关键词］

2、中小学信息化教学资源；教育信息化；共建共享机制［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］1002-4808（2013）06-0059-03信息化教学资源是指以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等。中小学信息化教学资源建设与应用是教育信息化的核心内容，是实现教育现代化的关键所在。信息化教学资源的应用对促进基础教育均衡发展、促进有效教学、达成新课程教学目标、贯彻新课程理念和革新教育方法，具有至关重要作用，因此，大力推进中小学信

3、息化教学资源建设与应用是当下基础教育面临的极其迫切任务。一、信息化教学资源应用的实践意义信息化教学资源的应用就是让信息技术走进课堂与学科课程进行有效融合，实现课堂教学的信息化。信息技术及时渗透到课堂教学中，会使教育信息化真正产生效益。它不仅对有效教学提供高效手段和方法，而且可以促进学生综合素质的全面提升，对教学过程的影响意义深远，对教育教学预期目标的实现具有重要的推动作用。（一）促进教学手段创新和教学方法变革《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）

4、指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”[1]信息化教学资源的广泛应用必然带来信息技术在教育领域的普及和发展，促进信息技术在教育教学中的应用，从而使学生学习方式从固定、受限变得越来越灵活和可移动，学习过程从单纯的接收、吸收、被动参与转变为参与、互动和主动建构。特别是在推进信息技术与课程的实质性整合，增强学生获取信息能力，提高学生自主学习、研究性学习等方面，信息化教学资源都起到了积极的核心推动作用。所以，信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境，信息化教学资源

5、的应用不仅能为教育战略目标的落实提供高效的方法和手段，而且通过促进信息技术的普及和渗透还会改变我们一些重大战略实施的生态环境，对战略目标的落实提出变革性的思路和挑战。（二）有效促进区域基础教育的均衡发展中共十八大报告提出大力促进教育公平，合理配置教育资源，均衡发展九年义务教育；各级教育行政部门和学校也积极采取各种措施推进和实现义务教育均衡发展。2000年，教育部加快在中小学普及信息技术教育的步伐，开始全面实施“校校通”工程；2003年，国务院在《关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确提出实施农

6、村中小学现代远程教育工程。现代信息技术的已有教育功能和潜在教育优势，为教育的跨越白春章/沈阳师范大学技术教育研训部副教授（辽宁沈阳师（辽宁沈阳110034）。110034）；关松林/沈阳师范大学副校长，教授，博士生导质量、满足教学需要的优质教学资源还很短缺；校际优质教学资源占有数量和质量不均等、不平衡；信息技术发展和硬件建设大大超前于信息化教学资源建设，这种不平衡造成资源的巨大浪费。教育资源优化的根本途径是信息化教学资源的建设与利用，而信息化教学资源发展的基本策略是对资源的充分利用，发挥信息化教

7、学资源作用和完善信息化教学资源建设。通过共享信息化教学资源，可避免重复建设，节约教育成本，均匀分配教育资源，有效促进区域教育均衡发展，实现资源的优化配置，缩小学校间和城乡间教学资源数量和质量差距，推进基本公共教育服务均等化，最大限度地保证区域内各个学校在信息化教学资源的获得上趋于公平，同时可以使广大师生享受到更多的优质教学资源，最大限度满足广大师生对教育资源的需求，把中小学教育均衡发展提高到新水平。（三）信息化教学资源的应用可提高课堂教学的有效性基础教育新课程实施以来，课堂教学有效性研究受到了前

8、所未有的重视，高效课堂是有效实施新课程的前提和保证。目前，很多从事教育研究的学者和教育实践的教师，用不同的方式、从不同的视角探索有效课堂教学策略。当然，高效课堂要充分体现新课程理念下的人才观和育人标准，否则，高效课堂将无法衡量、无从体现。新课程倡导以教师为主导，以学生为主体，实施研究性课题和问题导向式的学习模式，它为我们提供了一种崭新的自主、合作、探究的学习模式。而信息化教学资源具有开放性、共享性、交互性、多样性等特征。利用信息化教学资源可提高教学有效性，缩短学生的学习时间，提高学生的学习成绩，