新课标下的语文课堂教学设计初探

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1、新课标下的语文课堂教学设计初探方克勤新课程标准强调学生的主体作用，主张让学生参与进来，通过学生自身的实践活动，体会领悟课文的主旨，这就要求教师在教师的“教”和学生的“学”上下功夫，做文章。如何通过更新教学模式和教学方法来加强学生的主体地位，增加师生的互动性，使学生不是盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识，而是积极主动地进行自我探索，把学习过程变成一种再次发现人类以往积累的知识的参与式活动，培养学生的探索精神和研究能力，激发他们学习语文的兴趣，进一步培养学生的创新精神和创新思维，全面提高学生的语文素养，本人在语文课上作了一些有益的尝试，设计了以下

2、几种课型。１　生动活泼的作文课,解开了学生心理的疙瘩针对当今高中学生的年龄特点和具体情况，我大胆采用了《东方时空》的做法叫同学们“实话实说”。我选了一个和每个人都有关系的话题：说说“包装”。教学上分两步：第一步，第一节语文课先布置任务，提出问题，再带同学到学校图书馆准备材料。说包装“包装”，辞书的解释是把商品包裹起来或把商品装进盒子、瓶子等。如今它的使用十分广泛：不仅物质产品讲究包装，精神产品讲究包装，而且对生产物质产品和精神产品的人也开始注意包装。请针对这一现象，联系身边实际，说说“包装”。并附加了几个思考题：1、现实生活中“人的包装”有哪些？

3、2、人需不需要讲究包装？3、有人说：穿戴好可以培养人的自信心，同时也是对别人的尊重。你怎么看？4、中学生应不应该讲究包装？115、你对中学生穿名牌怎么看？你愿意穿校服吗？6、你对中学生佩戴金银首饰、携带移动通讯工具怎么看？7、人应该怎样“包装”自己？8、“包装”中应该注意些什么？一听说班级也要做《实话实说》节目，同学们的热情都很高，按照老师的要求分成六个学习小组分头准备材料，一到图书馆同学们就开始认真细致的阅读，并边读边摘录。连平时不爱读书的同学的热情也调动起来了。第二步是课堂讨论，在第二节课上我让六个学习小组各推选出一个代表到讲台上发言，请同学

4、就上面的思考题分别谈谈自己的看法。台上探讨完了之后，又请下边的同学现身说法。先问的是在中秋节晚会上演唱而并未刻意“包装”自己的王瑞雪，请她谈当时的想法。又请了同台演出舞蹈而且特地到发廊“包装”自己的徐欣同学说说自己的初衷。同学们说得都非常好，有的观点相左，但都能持之有故，言之成理，有理有节地进行君子之争，场面热烈而有序。最后用名人的话来总结：学会包装要做到人应当一切都美，外貌，衣裳，灵魂，思想。――契诃夫人的美不在外貌，衣服和发式，而在于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。――奥斯特洛夫斯基形体之美胜于颜色之美，而优雅行为之美

5、又胜于形体之美。――培根面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。――南开中学校训要学会微笑，学会笑面人生。一副好的面孔就是一封好的介绍信。11通过这次作文课，同学们树立了正确的“包装”观，澄清了一些模糊认识，纠正了过去的一些偏颇甚至错误的做法。如有的同学提到所谓“新新人类”的“人在衣裳马在鞍，一看长相二看穿”的观点，在讨论中这种说法一提出就受到了激烈的抨击。原来有的同学对学校要求穿校服和禁止学生佩戴首饰、携带移动通讯工具等有一些抵触心理，经过讨论学生们心里的疙瘩没有了，思想认识统一了，重

6、要的是学会了如何包装自己、展示自己。这样的作文课，学生非常愿意上，教师也收到事半功倍的效果，既提高了学生的思想认识水平，又增强了学生语言表达能力，极大地激发了同学们学习语文的热情。套用一句时髦的话这叫做通过“说”来拉动“读和写”。口头作文训练学生的思维和语言表达能力首先要选好话题，要选择时代感强，生活现实中热点问题，能引起学生注意的内容，这样才能在讨论中碰撞出智慧的火花。譬如，我根据当前人类基因组计划的研究进展，搞了一次“假如人能活１２００岁”人类社会又会怎样的讨论，学生们的思维力想象力令人叹服。同学们围绕人们的学习、生活以及家庭关系、人口、能源

7、、环境等问题展开了热烈的讨论和激烈的争鸣，大家各抒已见，畅想未来，有从积极方面阐述的，认为这太好了，人们可以自由地选择生活满足愿望实现自我价值，实现人类的梦想；也有从消极方面谈的，认为这样会雪上加霜，地球本来就不堪重负，人类已经在计划生育，如果人的寿命真的这么长，人类的生存将更加艰难。有的同学还提出了一些大胆的设想，如可以移民海上、海底甚至移民太空等。通过探讨，同学们认识到任何科学技术都是一把双刃剑，对待科学我们也应采取一分为二辩证的态度，使之更好地为人类服务，我们的生活才会更加美好。２　激烈的辩论课，磨练了学生的思维11国际大专辩论会深受学生的

8、喜爱和欢迎，针对中学生思维活跃目光敏锐这一特定的群体，本着语言训练和思维训练相结合的原则，特别是要注重对学生的逆向思维和多向思维能力的培