新闻专业文学课程教学改革探析

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1、新闻专业文学课程教学改革探析内容摘要：新闻专业开设文学课程利于提高学生的综合素质和培养学生的人文素养，是实现教学培养目标的客观要求和推进学科发展的必由之路。当前，新闻专业文学课程的设置存在教学目标错位、教学模式单一以及考核评估机制缺乏等问题。积极开展新闻专业文学课程教学改革，建立健全教学评估与考核机制，实施教学规范化管理对于提高教学质量意义重大。关键词：新闻专业文学课程教学改革10目前，我国大部分高校都开设有新闻类专业，新闻类专业与中文传统专业有千丝万缕的联系，部分高校的新闻类专业都脱胎于中文专业，在专业刚刚起步的时候，中文类教师转型往往是解决问题的关键所在

2、，在专业进入稳步发展之后，中文类教师依然承担着新闻类专业基础课的任务。多数院校新闻专业开设了包括中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、外国文学作品选等在内的文学课程①。作为新闻专业的专业基础课，文学课程的设置可谓内容庞杂、样式各异。但是，当前新闻专业开设的文学课程表现出了目标定位不明确、课程设置不合理、教学模式单一以及评估考核机制缺乏等问题，导致了教学实践中新闻专业的学生对文学课程兴趣不高、收获不大的现象，直接影响了文学课程的教学效果。如何帮助学生认清新闻专业开设文学课程的意义及价值，怎样克服文学课程教学中的种种弊端，让新闻专业开设的文学课程在新的时代背

3、景下焕发出新的活力是摆在广大文学课程教学者面前的重要课题。一.新闻专业开设文学课程的意义及价值当前，多数地方院校新闻专业的文学课程是作为专业基础课开设的，这对于新闻专业学生全面打牢基础，提升综合素质和人文素养，继而实现教学培养目标和推进学科建设与发展具有重要意义。10（一）开设文学课程是提高新闻专业学生综合素质的重要手段。综合素质是指学生的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，也是新闻专业适应环境变化的客观必然。一般来讲，语言文字是新闻传播的重要载体，而新闻专业学生的综合素质也是围绕着“采访、写作、编辑

4、、评论”等基本能力展开的，这些基本能力的培养无不以扎实的文学功底为前提。伴随着社会的变迁和媒体的迅猛发展，当前新闻专业学生需要掌握更多先进的科学技术和具备更加全面的科技素质，然而，作为新闻专业学生综合素质支撑的写作能力、编辑能力、评论能力仍然占据着重要的位置。据此，在新闻专业开设文学课程可以帮助学生打牢语言文字基础，开阔眼界、完善知识结构，从而提高学生阅读鉴赏、写作评论、语词运用和积累创新等能力，为学生的持续学习和长远发展奠定扎实的基础。此外，文学课程的设置，对培养学生自我学习、自我教育也具有重要的作用，利于学生综合素质的提升。（二）开设文学课程是培育新闻专

5、业学生人文素养的根本途径。人文素养是培养新闻专业学生职业精神、专业素质和技能的前提条件。普利策认为，新闻永远是文明生活中起决定作用的一种社会力量，新闻专业是所有职业中最重要的职业，要具有最渊博的知识和最高尚的品格。特别是处于信息爆炸的时代，很难想象一个缺乏渊博知识和人文素养的编辑或者记者能够开展好自己的本职工作。人文素养主要包括历史、政治、经济、哲学、文学、法学等人文科学方面的素质和精神。伴随着社会分工的发展，要求新闻专业的学生掌握如此众多的科学门类和如此丰富的知识显然不切实际。文学课程的开设恰恰可以弥补和排除这种不足。文学课程中包含了丰富的人文知识，涉及了

6、各个领域、各个层面的信息，学生通过文学课程的学习，不仅可以扩大知识面，提高阅读分析能力，还可以汲取文学中的精神财富，全面提升人文素养、道德情操、建构价值观念、培养爱国情怀等。10（三）开设文学课程是实现新闻专业教学培养目标的客观要求。当前，多数地方院校新闻专业设置的培养目标是“培养具备丰富的科学文化和艺术理论知识，掌握摄影、摄像的基本能力，能在新闻单位、电视制作部门、广告宣传部门、音像出版部门从事媒介传播的专门人才。”这其中，“能在新闻单位、电视制作部门、广告宣传部门、音像出版部门从事媒介传播的专门人才”是新闻专业培养目标的落脚点。然而，据来自新闻媒体一线部

7、门的反馈信息看，新闻专业学生从事实际工作的能力，特别是撰写深度报道、时政新闻、经济新闻、文体新闻等方面的能力明显不足，不能很好地适应社会，相关部门严重缺乏的“多能”甚至“全能”人才。通过文学课程的设置，可以引导学生从不同角度进行思考，增强学生的思辨能力，培养学生的鲜明的个性，实现“复合型”人才的教育培养目标。②此外，文学课程对于新闻专业学科建设具有基础性作用，是新闻专业学科发展的有利支撑。二.新闻专业开设文学课程的现状和教学效果评价新闻专业最初是作为语言文学的二级学科出现的，因此，在我国多数地方高校新闻专业开设文学课程由来已久。经过近年来理论界与实务界的不懈

8、努力，新闻专业的文学课程教学取得了丰硕的成果。然而，