构建高中物理高效课堂的有效策略

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1、构建高中物理高效课堂的有效策略摘要：把学习时间还给学生，充分发挥学生学习的积极性和主观能动性，这是新课改的具体要求。教师在课堂教学过程中不仅要起到提供知识信息的作用，还要起到组织学生学习的作用，让学生真正体验到学习物理的乐趣，并且激发学生学习物理的兴趣，让学生掌握高效课堂的主动权。从而最大限度地调动学生自主学习，互动探究，交流合作，共同进步的积极性和主动性;激发广大教师积极投身构建高效课堂的满腔热情，促进教师的专业成长。不断进行教学实践活动，实现对高效课堂教学模式的深入理解，在教学活动中运用这种教学模式

2、的目标。组织教学活动，使学生的参与度大大提高，更能有效提高学生的综合素质。关键词：高中物理高效课堂有效策略5《高中物理课堂标准》要求：“让课堂充满活力，让学生成为学习的主人。”这就表明要让学生充分发挥主观能动性，参与到知识的获取过程中。让学生从物理现象的展示、实验现象的发生中观察，进而掌握物理现象的特征特点，并以此为基础，认真观察并且作出分析判断。而教师的引导作用也是不容忽视的，教师应适当引导学生结合自己的生活经验展开深入讨论，透过现象深入本质，从而使学生能够积极主动地获取知识，发展自己的潜能，提高自身

3、综合素质。高效课堂的形成是需要教师和学生共同完成的，因为要利用课堂有效的时间，使学生掌握系统的知识框架，记住最重要的内容，这不仅是对老师教学能力的考验，更是学生对自身的一种挑战。要想实现教学目标，就要求教育工作者从自身实际出发，研究如何构建高效课堂，才能够使学生自主、高效地完成学习任务。一、确定具体的学习目标学习是一个循序渐进的过程，老师没法使学生一口气吃成个胖子，学生也应该清楚课堂学习不是一个可以一蹴而就的任务。从开始到结束都需要老师学生的共同规划。任何一个想要完成的任务都需要经过严密或者粗略的计划，

4、因为在做事的过程中，侥幸便可以成功的心理是绝对要不得的。就像语文中的写作任务，教师往往会开始引导，给出范围，再给出时间让学生自己思考。学生需要自己做出计划，确定写作的目的、要领及方法结构。对于物理学习，目标的制定更是不可缺少的。物理是一门逻辑性比较强的学科，课堂上仅凭老师的引导教学是难以取得好成绩的，所以制订好周密的学习计划是提高物理成绩的垫脚石。至于学习目标确立的重要性，就需要教师在无形中提醒学生，并且加以强调，让学生可以不用老师督促就养成好习惯，自主学习。这样就为高效课堂的形成提供了基础保障。二、构

5、建系统知识体系，消除知识理解障碍5高中生正处于物理学习的延伸阶段。首先就要求教师以物理基础知识教育高中学生，逐步培养高中生对物理学习的基本技能，为学生日后的社会生活和社会实践打下基础。所以教师要注意在组织每一节物理课时以课程标准和教材为依托，特别要根据不同程度学生的实际接受能力确定物理教学的三维目标。使教师所传授的物理知识能在学生脑海中形成系统的知识体系，方便学生消化课堂上老师所教授的知识点，这样便可以做到学生不需要花费课下时间学习课上内容，学生省时，教师省心。怎样突破学生对知识理解的障碍，这就需要教师

6、进行深入研究。如果教师在物理课堂上可以做到让大部分学生充分理解，那么就可以说教师的课堂教学是成功的。每个学生的接受能力与理解能力都不尽相同，教师要尽量照顾基础较薄弱的学生，这样既可以调动基础薄弱学生的学习主动性，又可以使基础较好的学生巩固知识点。对于物理学习来说，基础知识、物理性质及物理模型的建立是消除知识理解障碍的前提条件。所以教师从这几个方面深入研究，自然而然便能帮助学生突破理解障碍。对于学生而言，学习物理不需要像学习政史地一样用大把时间记忆背诵，只需将在课堂上所学的物理知识形成系统，并且努力克服知

7、识理解的障碍，那么物理学习的问题便能迎刃而解。这样一来，构建高效的、具有浓厚学习氛围的物理课堂就非常简单了。5三、激发学习意志，消除思想障碍在高中众多学习科目中，物理实在算得上是难点，因为它需要学生掌握许多复杂冗长的公式和难以理解和消化的物理定律。在一开始的学习过程中，大多数学生都踌躇满志、信心满满，可是在课程量不断加大、学习难度逐步提高的过程中，曾经的信心满满现在已经被消磨得所剩无几了，这才是真正令人担忧的。所以，教师在传道授业的过程中一定不可忽视“解惑”这一步骤，不时地对学生进行心理疏导，重新激发起

8、学生对于物理学习的意志，使他们恢复自信尤为重要。四、增添课堂趣味性，随时更新教学理念教师应该根据学生对于物理这门课程的兴趣所在，对自己讲课的内容进行取舍，并且要适当增强讲课内容的趣味性。这样做不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于高效课堂的建立。教师需要在课堂上多增添些趣味性强的内容以吸引学生注意力，让学生喜欢并乐于学习物理。这样一来，物理课堂就不会那么枯燥乏味了。只有教师和学生都沉浸于物理课堂，才可以证明高效课堂的成功。5高中阶段学习的重要性是