浅谈交互式电子白板在小学数学“图形与几何”教学中的有效应用

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1、浅谈交互式电子白板在小学数学“图形与几何”教学中的有效应用【摘要】交互式电子白板，既能教学情景更加逼真新奇，又能使抽象的图形形象化，还能让静态的呈现动态化。且这些并不需要老师有过高的信息技术水平，正好解决了我们客观存在的困难。本文就结合人教版《数学》五年级上册《密铺》一课，谈谈交互式电子白板在小学数学“图形与几何”教学中的有效应用。【关键词】交互式电子白板;交互性;图形与几何【中国分类号】G623.5交互式电子白板的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体。交互式电子白板的价值不能只停留在“白板

2、”上，而应该落实在“互动”上，促进了教师和学生、学生与学生、学生与白板之间的互动。上个学期蒋先华老师选中我的《密铺》一课参加全国中小学交互式电子白板科教大赛，其中交互式电子白板最大的亮点就是它的交互性，这是其他媒体所无法替代的。本文就结合人教版《数学》五年级上册《密铺》一课，谈谈交互式电子白板在小学数学“图形与几何”教学中的有效应用。6一、课堂导入更新奇，学习兴趣更浓厚《义务教育数学课程标准》（2011年版）课程目标中针对情感态度表述为：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。可见教师在教学设计中要根据学生的心理设计问题情景。特别是课堂引

3、入，一个好的开始即是成功的一半。交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生上台进行演示，更紧密地参与到教学活动中，能够有效地集中学生的注意力。例如，《密铺》一课教学利用交互式电子白板功能设计的课前游戏――“魔术”。老师神奇地将“数学”两个字移动到屏幕的另一边立马变成”maths”，让学生耳目一新，顿时激发起学生对本课的学习兴趣，都想上来移一移。通过让学生参与交互式电子白板操作：长方形→变→；等腰三角形→变→；正五边形→变→6。教师巧妙地在屏幕左右两边利用两

4、种颜色在底层作底色显示不同文本和图形的教学内容，激发学生的学习兴趣。借助油漆桶功能改变颜色显示文本，揭开谜底，使课堂教学更丰富多彩、更具灵活性。同时教师利用交互式电子白板最基本的功能的拖放功能、涂色和层概念等这些特殊效果和应用技巧，遵循学生思维发展特点，适时展示教学内容，更加提高了视觉效果，有利于激发学生兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程提高了学生的注意力。二、有效互动更广，课堂生成更多1.灵活度高、互动性强在PPT中，教师只能课前预设的教学课件，它的功能就是通过不断的演示，告诉学生所学的内容。PPT框架比较死，虽然各种动画、色彩也能吸

5、引学生的眼球，但是课堂教学是灵活机动的，谁也无法完全预设课堂上的生成性资源，白板却能做到这一点。而且以往要实现类似“拖动副本”、“旋转”的交互效果，需要老师花大量的时间用flash、几何画板等软件通过复杂的技术处理来实现，而白板课件不需要去考虑如何实现这些交互，教师可以把更多的时间花在教学设计上。《密铺》一课通过利用白板的旋转、拖拽、拖动副本等功能，课堂的任意一个环节，学生都可以随时随意地上台参与操作拖动、旋转、重组后形成各种不同的密铺图形。在汇报交流展示密铺成果这一环节，学生任选一种图形铺一铺,上台演示铺的过程,加深学生对”密铺”的直观理

6、解以及对图形性质的认识，让学生根据自己的想法随意拖动、旋转、重组基本图形，关键研究演示正六边形和正五边形，课堂生成(图1、图2)极其丰富。……通过学生自己地演示直观地展示，形成新的教学资源也可以留作今后课堂的研究。图1图26在研究“任意三角形、任意四边形能不能密铺”的过程中，两个图形(图3、图4)出示后，学生已经重重欲动很想上台操作交互式电子白板。学生在演示操作的过程中生成等丰富的密铺图案(图5、图6)，直观感受任意三角形、任意四边形也是可以单独密铺的。图3图4图5图6在“图形与几何”教学中，教师就可以根据课堂生成灵活有效应用交互式电子白板

7、的这些基本功能，也正式这些基本功能凸显了交互式电子白板的灵活度高、互动性强。2.更形象、更直观在《密铺》一课教学中，在原先多媒体教学过程中，教师出示的图片是做好的，学生生成的新资源也只能通过口头描述。而利用白板软件进行教学的过程中，使课堂上师生互动和生生互动生成的资源能更形象直观的展现出来。而白板软件的教学中，学生不再是电脑演示的观众，而可以自己去作操，去体验，真正成为学习的主人。并把课堂的行为进行了有效的记录，成为学生课后自主学习的有力保障。三、教学环节更紧凑、课堂教学更有效以往进行课堂教学时，教师要在课前根据预设制作教学课件，教学时还需

8、要在黑板与电脑之间来回奔走，而白板只需要教师运用一支画笔，完成了电脑操作和板书内容的展示。电磁笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，使教学更方便轻松，这种互动的功效是单一的多媒体