《第一次世界大战》复习教案

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1、《第一次世界大战》复习教案穆棱市第四中学刘立娇一、复习目标:了解第一次世界大战的主要史实和影响(1)知识与技能:了解第一次世界大战爆发的起因、战争的规模和残酷性;学习将历史事件与时代背景相联系,拓宽看问题的视野。(2)过程与方法:内容(第一次世界大战中的著名战役、著名人物、新武器等)(3)情感、态度、价值观:通过本课时的教学,感受战争的残酷,修正对战争的看法,否定非正义的战争,尽量消除引发战争的隐患;能够辩证地看待科技的作用。二、复习方法学生活动与教师指导相结合,课堂讨论与教师讲解相结合,充分利用

2、教材资料,同时适当补充必要的图文资料。三、复习准备学生准备:与第一次世界战争相关的图文资料。教师准备:第一次世界大战相关图片(战争场景、战争新武器等),或者制作多媒体课件。四、复习过程有人说,19世纪是科学的世纪,那么20世纪又是怎样的一个世纪呢?”在20世纪,人类遭遇了有史以来最残酷的世界大战造成了全球性的震荡,它对人类的命运产生了重大的影响。为什么会爆发战争浩劫?为什么规模空前?(一)帝国主义国家的矛盾——根本原因【提问】请学生观察教材图7—1漫画《德国向英国的霸权发出挑战》,并思考以下问题:

3、漫画中德国水兵在英国水兵面前挑衅似地挥扬德国国旗。德国人凭什么那么“牛”?他会对英国水兵说什么?英国水兵会有怎样的反应?教师点拨:因为当时德国正在壮大,工业实力已居世界第二,就是在英国一向称雄的海上,最好最快的船也来自德国的造船厂;德国人说:“当初你们英国人做老大时,可以猛抢殖民地,现在该轮到我们德国人了。”英国水兵可能会与德国水兵发生冲突。【归纳】这幅漫画实际上是反映了英德两国之间的矛盾。类似这样的矛盾,存在于当时的几乎所有欧洲大国之间:法国人想,我要报以前被德国打败的仇,把德国的地盘夺过来,我

4、要重新成为欧洲老大;俄国、意大利,还有奥匈帝国都觉得自己的领土不够大,都看中了弱小的但是很重要的地区,想要占为己有。(1)根源:由资本主义政治经济发展的不平衡性决定的。实质:争夺霸权和殖民地。(2)表现:①法德矛盾,由普法战争导致。②俄奥矛盾,由争夺巴尔干引起;③英德矛盾,由争夺世界霸权引起,并成为帝国主义间主要矛盾。总而言之,这些国家的想法差不多,都想要──抢夺地盘,争夺殖民地。在此背景下,各国按“我的敌人的敌人是我的朋友”或者“我的朋友的朋友是我的朋友”的思路开始寻找自己盟友,对付可能的敌人,

5、于是出现了两大军事集团。(二)帝国主义两大军事集团的形成(1)三国同盟:①1879年,德国和奥匈帝国签订了《德奥同盟条约》,带有反俄性质。②1882年。《德奥意三国同盟条约》签订,三国同盟正式建立。③三国同盟的核心是德国。(2)三国协约:①1892年,法俄两国缔结军事协定,法俄同盟由此形成,标志欧洲开始出现两大军事集团对峙的局面。②20世纪初,英国分别签订了英法协约和英俄协约,英法俄三国协约建立。这样,欧洲两大军事集团最终形成了。a.核心:英国。b.1904年,英法协约——针对非洲(埃及,摩洛哥)

6、。c.1907年,英俄协约——针对亚洲。(三)第一次世界大战【叙述】正在这两大集团剑拔弩张,一触即发之时,弱小却重要的巴尔干地区发生了萨拉热窝刺杀事件,奥匈帝国以替皇太子复仇为借口首先出手争夺巴尔干半岛。于是,列强一拥而上,第一次世界大战就这样打起来了。大家推断一下,为什么会爆发这次战争?学生回答:为了争夺殖民地,瓜分整个世界。(1)爆发:①1914年6月28日,萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。②一个月后,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,“一战”爆发。1914-7-28③交战双方以同盟国和协约国为

7、主;意大利加入协约国方面作战;日本以英日同盟为借口加入协约国方面作战而出兵中国山东。同盟国集团:德、奥匈、奥斯曼、保加利亚协约国集团:英、法、俄、意、比、日、塞尔维亚等27国(2)性质:①是一场帝国主义战争,交战双方都是非正义的。②塞尔维亚为保卫自己的主权和独立而战,具有正义的民族解放战争的性质,但不能改变整个战争的非正义性。【承转】那么,战争为什么规模空前?教师利用投影仪展示凡尔登战场照片,请学生进行观察。学生可根据教材对凡尔登战役的描述来回答,也可结合课外知识作答。教师在学生作答的基础上可作如

8、下补充。有亲历战场的人写道:“当这些大炮向你开火时,你会说‘现在我知道什么叫炮击了’。整片树林被削得像割去谷穗的田地,所有覆盖物都弹痕累累,甚至堆着三层沙包的地方也是如此。所有十字要道都像雨淋过似的,所有道路都像翻耕过似的。到处都是各种残骸,被击毁的战车、大炮,碎成一块一块的尸体,几个月中都是如此。”教师应当强调:在一战中,像这样的战争场景不是个别的。(3)进程:①第一阶段:1914年,德军的速决战汁划破产,西线转入阵地战。②第二阶段:1915~1916年,1916年出现了三次大型

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