大学学生会内部趣味运动会活动策划书

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1、大学学生会内部趣味运动会活动策划书第一篇:《(活动策划书)院学生会内部趣味运动会策划书》广东创新科技职业学院学生会创新达人秀策划书主办单位:广东创新科技职业学院学生处承办单位:广东创新科技职业学院学生会目录一、活动背景...................................................................3二、活动目的...................................................................3三、活动主题...................

2、...............................................3四、活动对象..................................................................3五、活动时间、地点.......................................................3六、活动开展...................................................................3-4七、活动内容及游戏说明...

3、............................................5-9八、活动物资经费预算..................................................9-10一、活动目的希望通过此次活动,浓厚的校园文化氛围,能丰富同学们的课余生活,发掘文艺等各类人才,给同学们提供一个锻炼自我的舞台,提高同学们艺术欣赏水平,陶冶性情,让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长,为自己的将来打下基础,将来为社会做贡献。二、活动主题展现个人风采,弘扬烈火青春三、活动宗旨公平、公正、公开的展现创新学子的个人风采四、

4、活动对象全系学生,以班为单位,以组合或个人名义参赛五、活动时间2011年11月28日—2011年12月9日六、活动地点第一教学楼1-101七、活动宣传前期宣传:2015年3月20日—4月10日(待定)1.宣传内容:活动内容简介、主办单位和承办单位、报名方式,报名截止时间及预计的比赛时间。2.宣传地点:教学楼大厅的宣传栏。3.参赛人员的确定:确定所有报名参加的人员名单,分别选定时间进行初赛、复赛以及决赛。4.会场布置:准备会场布置所需物品,在活动当天提前到场布置会场。5.准备晚会所需物品:笔记本电脑、音响、话筒、相机。6.确定主持人:要求一男一女、

5、普通话标准、应变能力强、能带动现场气氛。九、活动流程工作流程做好选手、评委的通知工作,现场工作及收尾工作,保证初赛有序进行。文艺部负责赛前通知工作及工作安排,由生活部协助,做好以下工作:1.布置场地:整理桌椅,音响,安排评委席、选手席、观众席(学生会体育部)。2.节目协调:选手按照抽签顺序上台表演,准备好准确无误,使比赛过程紧凑(学生会文娱部)。3.选手调度:协调选手的出场顺序及负责选手签到工作(学生会文娱部)。4.计分统计:整理评委所打分数并统计(学生会学习部)。5.现场秩序:维持现场秩序(尤其在选手表演时),保证比赛过程井然有序(学生会生活部

6、)。6.整理会场(所有部门)。比赛流程初赛:◆比赛内容:1.自我介绍:每名选手有不超过30秒时间做自我介绍。2.选手自选自己的表演方式及表演内容(唱歌、表演、脱口秀、走秀、相声、乐器、特殊才艺均可)。3.为了提高同学们对大赛关注度,活动现场将随机抽取幸运观众。◆评委组成:比赛将有学生评委组成4.学生评委由学生会等对艺术有较高鉴赏力的学生组成。◆评定结果:评委由5人组成,三位以上赞成表示通过。复赛:◆比赛方式:第一环节:欢乐猜歌名①本环节为抢答,可邀请亲友团2人参加。②学生会文娱部准备30首较为熟悉的歌曲并提前通知参赛人员。③由音乐师播放30首中的

7、任意一首歌曲的伴奏,由选手和亲友团进行抢答(限时10秒)歌名猜对者本队加1分。④其他队伍在主持人的示意下可以继续该环节(共25题),最后统计各队伍的成绩第二环节:我来唱你来接。①本环节邀请魅力之星获奖者为选手起唱,然后由参赛者或其亲友团来接唱。②接唱成功一首歌得两分,再由在场的评委给出印象分。◆评委组成:由获得魅力之星获奖者组成◆评定结果:选出总成绩前10名进入决赛,成绩第二天揭晓决赛:◆比赛内容:1.选手自选表演方式及表演内容(唱歌、脱口秀、特殊才艺等)2.参赛选手做最后感言。3.◆评委组成:比赛将有学生评委组成第二篇:《院学生会内部趣味运动会

8、策划书》共享趣味携手快乐吉林大学珠海学院院学生会内部趣味运动会活动策划书吉林大学珠海学院学生会二〇一〇年十一月十九日目录一、活动背景:.

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