小学数学教师招聘考试教材教法试题及答案

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1、小学数学教师招聘考试教材教法试题一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（）、（）、（）等四个方面作出了进一步的阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）者，（）者和（）者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（）。5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展

2、（）和培养（）贯穿在各年级教学的始终。7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（）位数的为主，一般不超过（）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（）位数，笔算除法，除数不超过（）位数，四则混合运算以（）步的为主，一般不超过（）步。8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（）、（）、（）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（）、（）、（）的过

3、程，逐步看懂并会（）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。10、7cm＝（）mm4km＝（）m8kg＝（）g150m3＝（）ml＝（）L11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（），把这个数分解质因数是（）。12、1.29090……保留三位小数是（）。13、圆的半径是4cm，圆的周长是（）cm，面积是（）cm2。14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（）、（）和（）。二、判断（每题2分）1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（）2、在0

4、.3和0.4之间有无数个两位小数。（）3、量与计量，采用我国法定计量单位。（）4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（）5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（）三、选择（每小题4分）1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（）。A、黑球的可能性大B、红球的可能性大C、一样大2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（）种分法。A、2种B、4种C、8种D、无数3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（）颜色的吗？A、红B、黄C

5、、绿4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（）3、5、7、、、A、11、17、27B、8、12、14C、16、20、25四、应用题（每题10分）1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了，节约了多少吨？2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？五、简答（13分）1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）一、单项选择题1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离

6、学生太远。【C】A.方法B.概念C.素材D.原理2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【A】A.已有认知水平B.热情C.兴趣D.干劲3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。【C】A.品质B.意志C.认知水平和年龄特征D.上进心4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（）的过程。【A】A.解决问题B.修改问题C.研究对策D.征

7、求方案5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。【B】A.多做题目B.经历探索过程C.科学研究D.勤于训练二、多项选择题1.“统计与概率”与人们的（）密切相关。【AB】A.日常工作B.社会生活C.生活习惯D.生活态度2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（）。【BCD】A.空间观念B.形成统计观念C.尊重事实的态度D.用数据说话的态度3.常用的收集数据的方法包括（）等。【ABC】A.计数B.测量C.实验D.计算4.《标准》

8、设置了“实践与综合应用”这一领域，把（）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【ABC】A.数与代数B.空间与图形C.统计与概率D.算术5.（）将成为实践与综合应用的主要学习方式。【BCD】A.模仿和记忆B.动手实践C.自主探索D.合作交流三、判断题