简论提升高职院校文化软实力论文

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1、简论提升高职院校文化软实力论文论文摘要：提升文化软实力是当前高职院校的战略任务，关系到高职院校的整体形象和未来走向。目前高职院校普遍存在文化建设行为的“缺位”、“错位”和“移位”问题。高职院校文化软实力作为文化的开发、论文摘要：提升文化软实力是当前高职院校的战略任务，关系到高职院校的整体形象和未来走向。目前高职院校普遍存在文化建设行为的“缺位”、“错位”和“移位”问题。高职院校文化软实力作为文化的开发、建设和发展的能力，融职业文化的吸引力、人才培养的公信力、办学资源的整合力、跨界文化的协同力、文化服务

2、的影响力等为一体。为提升高职院校文化软实力，要弘扬职业文化，提升文化凝聚力；明晰办学理念，提升文化感召力；培育办学特色，提升文化竞争力；营造文化环境，提升文化协调力；加强文化传播，扩大文化影响力；强化机制建设，增强文化保障力。论文关键词：提升；高职院校；文化软实力中共十七大报告在作出文化已“越来越成为综合国力竞争的重要因素”的基本判断的同时，提出要“提高国家文化软实力”的战略构想。文化软实力是“文化所产生的软实力”或者“以文化为基础的软实力”的一种简略形式，教育文化软实力是国家“文化软实力”的基石。当

3、前高等职业教育正处于从“量”的扩张向“质”的提升转变的关键时期，提升高职院校文化软实力已经成为高职教育可持续发展的重要命题，文化因素已经成为高等职业教育增强自身综合实力和核心竞争力的战略性、基础性要素。一、高职院校文化建设中的误区文化是学校发展的“魂”，是提升学校文化软实力的“根”。由于受到国家的高度重视，我国高等职业教育不管是在规模上还是硬件建设上，都已经实现迅猛发展，但是高职院校文化建设还不容乐观，存在诸多误区，软实力太“软”，软实力与硬实力“软硬不协调”，主要体现为学校文化建设过程中的“缺位”、

4、“错位”、“移位”。这正成为制约我国高职院校科学发展的关键因素。(一)缺位高职教育经过十多年的快速发展，在硬实力增强的同时，文化软实力的提升却相对比较疲软。很多高职院校建校初期非常重视以规模求发展、以质量求发展，但在追求“跨越式”发展过程中却一度忽视了以品牌求发展、以文化求发展。在学校事业发展规划中，很多高职院校没有专门的文化建设规划，导致学校文化建设缺乏必要的组织、制度和经费保障。很多高职院校领导把学校文化建设看作是一项务虚工作，他们认为追求经济效益、抓招生规模才是当务之急。我们说，文化价值是学校的

5、主导性价值，文化育人是学校价值体系的核心和灵魂。从当前高职院校的发展现状来看，无论是打造高职教育强国，还是实现高职院校的内涵发展、特色发展、和谐发展，文化建设的有效开展和独特的文化育人体系的构建已经成为高职教育可持续发展的重要命题。(二)错位“文化强校”战略虽然早已提出，但大多数高职院校尚停留在“理念”层面上。有的院校虽然已经着手开展学校文化建设，但往往把学校文化建设等同于校园文化建设或思想政治教育工作，甚至还有的院校认为搞几项校园文化活动就是学校文化建设。很多高职院校重视物质文化建设，轻视精神文化培

6、育，往往把学校文化建设等同于校园基础设施建设，一味地立项目、搞建设，殊不知对高校而言，“大师”比“大楼”更为重要。有的高职院校则在学校文化建设中大搞形式主义，追求表面文章而不求实际效果。同时，很多高职院校没有把学校文化建设纳入办学方向、办学特色和人才培养目标的大背景下来考虑，以至于出现了与教学科研、学生管理、后勤服务等环节的脱链，这势必导致学校文化建设缺乏应有的立体化保障，而对学校核心竞争力的提升产生严重的阻碍。(三)移位目前，很多高职院校已经注意到了学校文化建设的重要性，但总体来讲，文化个性不足，品

7、牌意识不强。在学校文化建设过程中，一味地“高移”，盲目地模仿和复制本科院校的模式和做法，与高职院校应有的“高技能”、“职业性”等特质关联度不够。突出表现为偏离人才培养目标，未能突出高职特色和学校特点，与企业文化脱节，实践氛围缺失。学校文化的盲目趋同充分暴露了高职院校办学理念、办学思想上存在的偏差，反映了高职教育管理体制、运行机制和评价体系对学校文化个性的抑制。而文化个性的丧失，必将导致学校文化建设的混乱和无序。二、拓展高职院校文化软实力的内涵要克服高职院校文化建设中存在的误区，首先需要明确高职院校文化

8、软实力的内涵，这是提升高职院校文化软实力的基本前提。而要明确高职院校文化软实力，就要深刻地认识到高职教育的高等性、职业性、经济性、社会性等特性，并以此为据整合和开发丰富的文化软实力资源，变资源优势为文化软实力。并在此基础上拓展高职院校文化软实力的内涵,构建融职业文化的吸引力、人才培养的公信力、办学资源的整合力、跨界文化的协同力、文化服务的影响力于一体的内涵体系。(一)职业文化的吸引力在我国，由于历史和现实的原因，高职院校的社会吸引力一直不如普通高校。长期